【教授們态度】……

鄭教授挂斷老友打來詢問電話，繼續着面電腦林以牧發布論文，再專業留言，忍點點頭。

隻着猜測論文發布者誰留言，把真正關于論文容讨論留言壓，又忍好笑搖頭。

“這個牧，管嚴肅話題，隻跟挂鈎總能被帶偏。”

說完，關掉網頁繼續忙碌自己事，隻興直都沒消。

林以牧這邊則忙着補考事，忙忙碌碌周終于把所科目都考完，接來就課專研究自己課題。

而關于衆對自己論文讨論，林以牧經提後，雖然些納悶為麼這麼署名這個問題，但過後也就放到邊，根本就沒往裡。

隻這邊關于梅森猜除剛開始請教教授後得到，其時半會并沒進展，過對此林以牧師着急，現止數學物理這兩個專業學，學東還着呢，研究籌莫展時候林以牧就視線轉向正學習化學。

過化學相對于數學物理來說，學完理論識後更注實踐，所以林以牧最段時間，除數研研究數學課題，就經常化學實驗，這讓等着林以牧成果學教授們都驚掉巴。

百忙之關注林以牧物院鄭教授數院教授，注到林以牧舉動後，都緊緊皺起眉來，怕林以牧好骛遠錯，個個時間林以牧談話。

數院教授辦公

“牧啊，聽說最又開始對化學興趣，而且實驗東還很雜，麼，再修門？”教授神嚴肅着林以牧問。

林以牧着神嚴肅教授，雖然舉動會讓誤會，但腦子裡已經被消化識需實踐，然以後就隻能紙談兵，所以林以牧也沒辦法。

索，林以牧盡量着理理由，好半才：“教授，也再修門專業，而現數學物理都遇到瓶頸，就連課題也沒頭緒，所以就着其科目，很理科項目都通百通嘛，所以就覺書寫化學實驗還挺趣，就着試試也耽誤麼。”林以牧說到最後着教授些鐵成鋼神，聲音越來越，分底氣。

因為，自己這個理由其實站腳，而且會給教授們種分務正業印象。

果然，教授聽完林以牧解釋後，臉帶許，神也對林以牧失望，“牧，，每門科目都其獨特魅力，能說因為陷入瓶頸就轉而學别科目，這樣學習态度，又能遠？仗着自己賦就認真學，學術，起初賦卻因為努力認真最後事無成，希望以後也成為其員，既浪費自己賦又費時間，到最後隻落得個後悔場！”

教授着乖巧站面林以牧，之為到驕傲現滿滿都失望，所以說話些，過裡也把林以牧拉回正軌。

個科目分支學科都到學完，更說專精，然學也能分麼專業，而林以牧這種每個學科學點，點成就就學其學科為，其實這些教授裡就所謂務正業。

其教授雖然欣賞林以牧，但跟關系也隻平平，遇說兩句，遇也會專門到面讨嫌，也隻對林以牧寄予望教授鄭教授才會這樣煞費苦來勸導，這讓林以牧裡動同時，卻也些該麼辦。

因為負系統事能往說，而其理由教授們來又信，或者說林以牧因為，最後幾科都沒學好而到後悔。

林以牧沉默時間點長，這讓說完話等着林以牧回答教授忍皺皺眉，過并因為林以牧，而難剛才說話太？傷孩子自尊？

這麼着，教授輕咳聲，緩聲音臉：“牧，也别怪剛剛說話太，這也希望以後起現所作所為到後悔，畢竟學也就這幾，專修個學科已經很艱難，還數物雙修，更會容易，現又因為時瓶頸研究化學專業，這豈浪費時間？希望能夠好好。”

聽着邊教授徐徐勸慰，林以牧猶豫會兒，還沒說其話來，隻神認真：“教授，您擔，也您為好，能保證自己定會所成就，但以此保證，就算學再東，數學物理始終堅持，會放棄任何個科目。”

教授聽着邊擲聲保證，着林以牧堅定移神，也這個孩子個倔脾氣，而且真能勸動話現就該專修數學，而數物雙修，甚至還物理所成就。

到這，教授無奈歎氣，雖然剛開始林以牧又學化學科目時候些失望氣，但現來對方每次選擇都基本沒過錯，甚至還會成就，就比如物理。