雖然麼，但沈逸也更自己女朋友待會，因此都沒就同。

“好，吧，送回。”

兩來到時微宿舍樓底，時微說句，“等。”然後就速進宿舍。

來到宿舍，時微假裝從自己櫃子裡東，實際從空間裡，拿來個盒，裝起來拿。

将東遞給沈逸，“這些給，拿。”

沈逸問，“這麼？”

時微，自己還得教麼用，因此帶着到處靜方。

從盒子裡拿來個錄音器，說，“這錄音器，交流會肯定全程用英文交流，們這些裡面，英文錯也沒幾個。”

“到時候萬故使壞，能就更聽，把全程都錄來，來們再研究。”

沈逸，“好，。”

其實時微将錄音器給沈逸，也沒指望讓個來錄，隻給轉移注力，讓别這麼觀而已。

先說時微語平，已經比們這裡數母語平都好，就說錄音，空間裡随随便便就能弄個錄音。

将東給沈逸後，時微兩也就分開，各自回宿舍。

畢竟還正事，現點休息才主。

第，衆被為難。

語言陷阱隻方面，最主方面，們給研究方向就錯，數據就給挖坑。

們拿着這樣份數據回，到時候國得損失力物力才能發現。

當然，這也時微們發現，而時微積分，系統掃描。

這積分值啊，系統僅能掃描來裡問題，還能幫忙修改。

因此，時微隻能被迫當個才，修改好數據，受到所誇贊。

直把時微說面紅赤，虛已。