‘記得個方向網球部完全相反吧。’

【調閱已圖，切原赤也所方向最終将抵達植物園、圖書館或觀景廊】

油傑開始審視指個學長，裡，就個半透發、妹妹頭、眯眯虛，疊個銀半長發男。

‘咒靈，跟着銀發到底個麼東？’

【并無能量異常反應，方隻普通類】

【宿主，對此現象進分析後，得“精神力具象”造成結果為】

“精神力？具象化？普通以具備這樣能力嗎？”

【普通裡并無異常，估計剛剛對面到就位眯眯學長】

【此被放棄回收原因之，就宿主所世界對精神強度求很，所以見咒靈普通卻以提自己精神力這件事符邏輯】

油傑覺得裡對勁，擁這種能力還算普通嗎？覺都比些咒術師厲害。

‘，們也以祓除咒靈嗎？’

【否，這種況部分現專注度職業，例如此世界網球、籃球等競技運動都，們能力隻作用于而無關咒靈，兩者并個體系】

“隻作用于？”油傑揣摩着這句話，又到系統提到網球，“個們學網球部嗎？”畢竟網球部名聲也聽說過，強得完全像初。

【查閱宿主世界相關報與錄像，運動員精神力群占比較，宿主推斷準确率很】

所以由于這件事，聽到切原赤也闖入網球部，挑戰“巨頭”時候，難得跟着熱鬧。

“太慘，還繼續打嗎？”

“兩場都-，正選果然怕，瞬秒啊。”

對決進得很，油傑到網球部場時候，切原赤也已經連輸兩，現很頹喪半跪。

“還繼續嗎？”

對面個帶着鴨舌學長，從旁邊交談油傑對方網球部副部長，真田弦郎，“就這樣來們宣戰，太松懈！”

“繼續，”切原赤也垂着頭站起來，擺繼續對戰姿勢。

油傑依稀到對方些發紅睛，切原被打擊到哭嗎？睛麼麼紅？

“喂，剩‘巨頭’就隻個傳說‘神之子’嗎？”