“好歹懷疑命運饋贈。”

“沒必。很擅長放棄考。”

懷疑，然後呢？

能擺脫系統，還能放棄到饋贈？

都能。

就沒必考慮太久之後事，惰性就能夠躺平時候絕站起。

視角局限性，像，從能到太過久遠未來，即使危險咫尺，線就，曾抵達個時刻，依舊會荒廢到最後秒。

艾爾森給普及文化識時，對這點認。

書記官求學時畢業後都見過這樣：說放棄掙紮，又總能卡線之交份亂糟論文；說努力，論文又卡點交，容又亂糟。

學習能力無疑及格，對學習态度也無疑太，識灌注于腦，隻留，其餘從攝入。

“對識習得非常分寸，分都會迫及待将還回。”

艾爾森非讓浸泡識裡，隻教導個應具常識，然而潑進油滴進，偶爾還荼毒書記官精神，讓浪費至半個時篇馬空着論文。

偶爾落都隻證智力沒問題。

向導萬事通戀以兼容，但能跟教導主任兼容。

現到特定時間段着艾爾森就發憷。

識個好東，但也群識習得永遠努力，永遠分鐘熱度。

這艾爾森無能為力事。

識，才與平庸者共同話題得憐。

好，這段常識習得過程持續時間并長，跟艾爾森必長久互相折磨。

“以為很擅長學習。”

“個普通，智力沒彩方。”