都：現染讀瘾，以後就敢讀博！都：現染讀瘾，以後就敢讀博！孩子能會站領獎台，但也絕對會站說旗親，歡迎臨說旗！錯缺斷章、加書：後台，會盡回複！孩子能會站領獎台，但也絕對會站主題模式：字體：風佳

更時間：:孩子能會站領獎台，但也絕對會站緊接着，會議便開始讨論。如何排具體事宜。首先，互換庭雙方，距離定能太遠。畢竟需結束。晨送孩子過，還接回來。這都需節目組來排。經過激烈讨論後，衆最終敲定方案。張豔猛起，考片刻後拍子：“就這麼幹！馬聯系長簽協議，好應急預案。”“這招成，其庭直播間熱度也能！”另邊。蘇晨直播間。蘇銘正玩無限亂鬥，檢驗這些位訓練成果。旁邊着蘇晨。這邊節目組吵翻，蘇銘電話突然響。蘇銘接完電話，臉懵圈。向蘇晨說：“兒砸，節目組說搞個環節，互換庭。”“讓别待，還把别孩接咱來。”“啊。”蘇晨頭也擡，指噼裡啪啦打着字。“寫這幾劇本，正好換換腦子。”這淡定反應，直接讓直播間炸鍋：孩哥也太！怕陌？覺得孩哥東很簡單，隻個學習方，這就夠！孩哥平常沒法學習，這其，興壞？壞！讓孩哥幸福！裡面偷偷學習，現别裡面，得正學習嗎？這也太過分！别，就沒管孩哥，豈學久就學久？建議孩哥參加！除此之。點鐘，節目，會宣布些個庭互換。而且由于周，所以節目組就排好，就能互換。很，時間到點。京都，《智慧育兒》演播廳。主持尼舉著話筒，笑着主持。“觀衆朋友們，過幾期節目，們見證同庭各具特教育方式。”“但，們将開啟次全嘗試——庭互換挑戰！”微微頓，目掃過鏡頭：“這次互換簡單角體驗。”“每個孩子将陌庭活時，從點到點，長們也會按照自己教育模式進引導。”“節目組希望，這樣庭互換，能夠讓雙方教育碰撞？讓雙方庭對教育考。”此話。直播間頓時炸開鍋。庭互換？這個好玩！誰庭教育好，隻自己孩子說算，得其孩子！節目組終于來個環節！比較好奇，孩哥會被交換到個庭。管個庭，估計都會管孩哥吧？到時候學久學久！啊？也太惜！這啊！孩也需管，麼能讓這樣沉浸學習！平常學學習都夠，還學？能讓孩哥再這麼卷！“接來揭曉孩子能會站領獎台，但也絕對會站線閱讀。(沒彈，更及時）