逢青噎，又哼聲。

“唱唱來分鐘，個聲，豈能唱講笑話輪番玩掉個自習時間？還學學習？還課？”陳舟，“唱也好講笑話也好，把今任務完成，洗漱，覺時間到之，麼鬧會管。”

“。”逢青理虧。

“打電話？剛納悶呢還，說這太陽打邊來，陳舟居然會邊聽邊寫作業，世界奇觀。”電話頭傳來男聲，逢青聽就聽來井文睿。

井文睿又問，“跟誰打呢？跟異戀似。”

“弟。”陳舟。

很，逢青就聽見井文睿聲音又從電話裡傳來，先恍然笑聲，又好像搶陳舟邊機戴，對着麥，“逢青弟弟好呀，好久見。”

逢青：“文睿哥好！”

“麼呢？麼突然跟哥還打起電話來。”井文睿跟瞎唠。

逢青本正經回答：“為跟哥讀個而努力呢，個寫作業點無聊，挂個電話讓陪。”

“這樣啊？确實跟某些說樣挺乖啊。”井文睿又笑聲，“好好加油，跟哥等。”

逢青問半句說麼，但還沒來得及開，就聽見電話頭井文睿“哎”聲，音量還逐漸減，來陳舟把機搶回來，逢青隻好留個“好”字。

第節自習鈴聲響起。

電話頭又逐漸從吵鬧轉而靜，既鬧别扭也唱逗講笑話逗陳舟後，逢青開始認真學習，說話頻率變成兩分鐘冒句沒頭沒尾話。

“突然點燒烤。”

“糖炒闆栗也。”

“這題目輔助線也太吧？雖然能懂，但真考試壓根來這麼解。”

“陳舟，聽見樓戶又搓麻将。”

“陳舟，還起書好玩點，個也太無聊。”

逢青每發句牢騷，陳舟就配機敲。

概距第節自習結束還分鐘時，逢青突然充滿疑惑咦聲，又，“完，陳舟，這個題連答案解析都懂。”

又費勁琢磨半分鐘，逢青聽見聲機鈴響。

偏頭，陳舟信——

“懂标記，課給講。”