半時。

陳舟井文睿書挑學期需用到教輔。

挑着挑着，井文睿回憶起剛才見逢青以及逢青朋友們，突然，“弟今初吧？”

“嗯。”陳舟應。

井文睿勸，“其實以為以後打算。”

“為以後打算？”陳舟問。

井文睿點頭，本正經：“對啊，成績好話，就得考慮考慮以後到底點麼學點麼，門技術定混得比考學差。個親戚兒子，之職學麼國貿，這種專業沒技術壁壘，往繼續考學曆來等于讀。所以覺得還得提給考慮考慮學麼，廚師啊理發啊麼，學就能混飯，以提跟聊聊讓解解，麼興趣，免得以後着急忙慌報個沒麼用也沒麼興趣。”

陳舟失笑：“誰告訴讀職？”

井文睿愣，指指剛才碰見逢青個方向，說群朋友起來都挺符混混刻闆印象。

“成績差，考個普通沒問題。”陳舟說。

井文睿這才哦聲。

“過，”陳舟又，“必須讀。”

井文睿愣：“……個？”

陳舟指指井文睿套徽，“這個。”

井文睿：“對咱學每分數線麼誤解嗎？”

“很聰，學東很。”陳舟說。

井文睿：“每個班主任都這麼形容班裡學渣。”

“班主任嗎？”陳舟反問。

井文睿本正經：“，但堪比親哥溺愛。”

陳舟笑聲，“真很聰，比聰得。也就現讓玩個痛，初就沒機會玩。”

“但說實話，絕部分智商都差，差就點自覺。初才讓收，收回來麼辦？”井文睿。

陳舟：“讓收定會收，很聽話。”

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但現……陳舟向神裡都透着堅定逢青。

确以為讓逢青好好學習，需初自己威逼利誘，讓逢青即便願也得學。