點，教學樓依舊燈通。

學排自習結束點，學們般課就會抓緊回教學樓洗漱。

而今卻點樣。

班班主任差點懷疑自己進錯班。

所管理這個班級，個級學習狀态最差個平班。

說句紮話，這群學都放棄自己。

平常鼓勵話說過籮筐，雞血也沒給們打，就激勵起們對學習熱。

雖說以也會幾個學教學會兒。

今第次，個班都沒！

就連講台兩邊護法都埋頭苦讀！

來午放首《華說》們真聽進。

這群孩子啊

班主任頭酸，果斷講台。

“趁這個機會，學習問題來問，個能弄懂題目也好！”

本來打算教況就班。

但現，留陪着學們。

懂題，拿分，離目标院也就更步！

聽到這話，講台邊護法拿着題。

班裡最管教個學，這還第次主動提問。

向怕怕男孩罕見腼腆起來，指着卷子題：“老師，這排列組題點懂”

“這題，得”老師拿稿紙，仔細給男孩演算。

等給講解完，後已經排長列隊伍，都拿着卷子課本來問問題學。

這幕，被巡樓老師拍，發到教師群裡面。

老師們這才發現，今學太對勁！

幾乎每個班都滿，班主任講台給學講題目。

排隊問問題學聲讨論，争分奪秒拿另張卷子開始寫。

其學麼奮筆疾書，麼台邊聲默背着曆史政z識點。

這，每個仿佛都自己堅定目标。

再像從樣，自己好好複習，卻自己為麼麼拼。

這幅幅圖片，讓老師動容。