以老師說過，物理學門需藏拙學科，越優秀，得到資源就越。

因為這本來就才領域。

沒會覺得奇怪。

聽着邊輕聲碎語，又斜方認真作答姜沅，沈瀾裡又點滋。

抿着嘴角，捏緊圓珠筆，開始題。

到午，分數來，姜沅依舊排第。

“沈瀾同學，分。”任教老師将試卷發放給，臉些凝，“再這樣，就掉甲班。”

也些解。

剛開始成甲班個，沈瀾成績比較穩定，基本第第，後續就開始滑。

甲班選學都各班尖子，這種考試分才正常分數，次考試沈瀾還分。

這才個期，兩個期到，子跌分。

沈瀾着卷子鮮紅數字，同學們頻頻投來目讓分難堪，忽然起當初入學考試時，姜圓圓狼狽樣子。

好像越超越姜沅，成績就越差，解題就越亂。

指無識捏着試卷，沈瀾完全聽見老師說麼，茫然擡頭，也隻能到失望神。

過許久，沈瀾緩緩舉：“老師，請假。”

姜沅側頭，覺得沈瀾現狀态很對。

起吳珍珍說，這段時間每沒沒夜學習，好像魔怔樣，姜沅微微擰眉。

老師批沈瀾假，并且提将帶辦公，讓同學們先完闆題目，自習段時間。

“沈瀾同學，最學習壓力太？”

沒預料責怪，沈瀾站辦公旁邊，原本垂頭擡起。

“吧。”老師歎氣，“也從同學裡聽到最努力學習，過之解題很嚴謹，沒現這麼浮躁。”

“以自己過教材包括現學學習常用依舊蘇聯，比如《理論物理學教程》這些，體系嚴密，理論性強，這些期考試解題也類似。”

“這點老師誇。”

“現因為麼？受姜沅響嗎？研究風格維方式并單純從基本原理發進邏輯推理，而更注實驗驗證。”

“強改變自己慣用邏輯維。”

老師示來，拿起壺，給倒杯：“每個研究數都同，别，堅定自己。”

“先把基礎打好，以後再考慮這些。目應該就靜來，腳踏實，好嗎？”老師眸溫而包容，含笑着。

沈瀾咬着嘴唇，輕輕點點頭，裡卻些亂。