僅劉，班很刷視頻同學都見沈清青。

開學第沈清青就被同學們包圍。

“沒沒，隻覺壓力太，些其事來分散注力。”

跟讨論陣視頻号事，果然班主任也叫沈清青辦公。

又跟老師解釋遍，自己就視頻着玩，并且保證絕對會耽誤學習。

班主任也經常跟班同學長們溝通，沈清青況基本解。

每學習還挺認真，至于錄制視頻事。

總比玩遊戲好吧。

過還告誡這個孩子：“雖然視頻得很錯，但現考才最事嗎？”

教裡聽同學們讨論以後，班主任特載軟件沈清青視頻号。

沒到這孩子還對國古代這些東這麼興趣，而且還能夠利用數據時代。

顧哦現管面事麼成功，考才最。

還好沈清青比較聽話，而且學以後們機都交到自己這裡來。

過沈清青還成為班主任點關注同學。

主怕分，好容易才提成績，就太惜。

接來幾個，沈清青隻每個假才能回。

每個抓緊時間假這再期視頻來。

總之，這學期學習作兩誤，總算到考子。

第次模拟考試也就離考最次考沈清青表現非常錯。

成績又幅度提，這樣速度連老師們都為驚奇。

其實學成績提主集學期。

學期時候學們都進入倦怠期，能維持學期成績就已經很錯。

所以學都流傳着個說法。

學學期第次模拟考試成績基本就考成績。

顧哦沈清青最後這個學期成績比個學期更加進步。

考個，班主任所同學挨個談話。

主跟們分析現狀，打好防護針。

準确認識到自己現成績，免得自己然後成績來以後崩潰。