但這話從陸季燃嘴裡說來麼就這麼怪呢？

等回到教，盛飛兩眯，反反複複陸季燃座位邊偵查。

忽然，發現個華點。

盛飛把袁源拽過來，指着陸季燃挂子後書包：“胖子，問題沒？”

袁源認真點點頭：“餐還沒完。”

盛飛痛疾首：“踏馬讓這個嗎！書包！書包！拉鍊挂件，見沒？”

綠油油顆娃娃，懸半空，晃來晃。

袁源：“菜頭！愛！”

盛飛：“尼瑪……”

巴掌打袁源背，聲說：“菜頭點，點這個毛絨娃娃！陸哥以從來用東！這代表麼？懂嗎？”

袁源猶猶豫豫：“陸哥……”

盛飛迫及待：“對！陸哥戀愛！正所謂愛使進步第動力！通，事實絕對這樣，所以所事都能串起來……哈哈哈！真福爾摩！”

池又青全然陸季燃突然書這事引起這麼波瀾。

正檢查着系統反饋回來消息。

自打陸季燃信任度突破關以後，池又青就接來改造任務。

幫助陸季燃期考成績提名這個目标似清晰，實則籠統。池又青作為個毫無國應試教育經驗，學主打個混學渣，時半會，對這事也沒麼具體法門。

好系統還算良，為提供指引。

step：督促陸季燃起學習，養成良好作息習慣。（完成進度：）

這步完成起來就極為費力。

因為池又青自己也起來。

幹脆熬個通宵，準點拿晾杆戳闆，把陸季燃喊。

治本來給自己夜宵，順也份給陸季燃當餐。

格盡職，時刻給池又青提陸季燃讀狀态。

着（學習時間：）（識吸收率：）字樣。

池又青以為自己。

？陸季燃讀書嗎？！

通宵夜，池又青疲憊，癱發，絕望問：【，如果按這個吸收率，說，個真能進名嗎？】

：【如果名都交卷話。】

池又青：【……】

池又青通：【說讀得還蠻認真嗎？！】