羅昊們得很，概點就發。

敖箐們則島修半，直到點才啟航往個島嶼。

“個島比較，島常千，島還所學，這次過們島，返航。”

帶隊老師特别點敖箐名，讓

島之後先幫忙把筐書文

給島學送過。

敖箐邊讀書會兒，島基本都制貫學，隻到才會離島，兩個放假。

現教育平

，

陸都

，島學能幾個學讀？

“還别說，島讀書孩子，按比例比邊漁。”技

員姐給

解

，“邊漁麼說也靠

陸，打漁還能幹點其活養活自己。但島，打漁能幹嘛？種點莊稼，次台風就能摧毀完。”

“們就沒過搬到

陸？”

“兒麼容易？這千置來，給說，給子裡？還現都承包到戶，們來就分，從

陸漁民

裡奪？真鬧起來，面領導都沒法解決。”

說說話功夫，們已經抵達座總面積到平方公裡島。

“這島植被組

相對簡單，苦楝，黃葛樹樟樹。這兩培育防護林，主麻黃相樹這兩種。等會兒們先檢測點檢查

況，把書本送過之後就邊等就。午們學堂。”

“這邊學還堂呢？”

邊學午都讓孩子們回飯午休，午點半才課。

“島漁民基本都，就漁場忙，裡也沒。學堂也每每戶按頭湊錢修，然後自己帶糧帶菜，堂隻提供炖菜碗湯。”

“們過飯啊？”

敖箐識追問句，其來過技

員都哈哈笑起來。