“丞相。丞相睿智？”們此時也統開？

華歆也表難受，王傑也觀察到，也到台階，也開說：“曆史關鍵才，華先就得才，世起。無數英雄都起成長來，就如蕭何般，華歆先。努力好，們起嗎，就證給們，告訴們寒門之也缺乏優秀之。華先您說這個理，現就個機會。沒麼好政策，利于國發展？”

華歆着王傑，也這次事個機會，也開說：“臣認為以創建，科舉制度。”

“科舉制度，麼科舉制度。”朝廷很也開？

華歆也開說：“臣鬥膽研究過舉孝廉制度。臣發現舉孝廉制度。很入，這個制度。開始确實收很才，但，卻也引來個緻命破綻，就收效甚微。因此。如把這個制度，予以廢除。開創科舉制度，把才，統統收錄科舉制度，讓，以貴賤為主。丞相以為如何？”

“好主，科舉制度。好辦法，好策略，以往才錯失。就因為體質完善。現科舉制度，主動提來。就把。論，都給收錄科舉，到時候。丞相就舉收才。何樂而為，華先真聰？”王朗也開稱贊？

“丞相，科舉制度，絕世根基。科舉制萬萬得。臣建議刻殺華歆，以絕後患，然此制度。科舉就會取代們世勢力，臣請丞相。”楊彪也勸解？

“丞相此曆得，科舉制度，會如同楊彪提般。必定會惹來世門閥滿，們必定會以為。這丞相主張。臣請丞相。改變主？”伏完也反對。

王傑卻也以為然。着文武百官也開說：“諸位。本相。但這麼，并隻為們自己？而為後世子孫，為以後才至于錯失。覺得科舉制度。必須執。傳命令，今科科舉制度，由華歆負責。自己本就寒門相信對于世，也以到視同仁，華先願否？”

華歆也主公，讓自己帶頭。這個科舉制度，總個負責，由負責。就由來朝廷各壓力，王傑，給絕對權力，從這裡則以王傑确實異常聰。也相當厲害。

“臣能否得好。但臣對發誓，如果好，或者違背丞相。丞相以殺臣。以此表科舉制度，勢必。臣激丞相遇之恩，萬歲萬萬歲！”華歆也跪開？

王傑，也着華歆，又跟着對滿朝之也開：“時候，态度回事，就另回事，曆史關鍵，得者得，諸公，們朝廷獲得才，就需獻策獻力，諸公學着呢？”

王傑很清楚，就用華歆來平衡朝廷勢力。如今漢朝舊臣，纨绔分子。就需個得罪勢力。這個直到，直到剛才自己居然到負苦，這個别，就自己直尋華歆。自己又何必舍求遠？

這群也把目放華歆，們麼也沒到，華歆麼也沒到自己經間，得罪還。過覺得，這個未嘗機會，自己怕就會選擇投靠王傑。

此時王傑，也着公孫瓒戰報消息。沒說麼，反而隻說句。：“所，沒事就退吧，仲達留。”

司馬懿王傑留自己到底因為麼，但王傑留自己肯定原因。沒嘴，也開說：“。主公留，所為何事。”

王傑也把戰報遞給司馬懿，也開說：“這條消息？這，關于幽州公孫瓒，好好吧！”

“主公，麼？”司馬懿。半，也沒到王傑法，也開說！

“公孫瓒已經被袁紹誅殺。現袁紹徹底控制幽州冀州。覺得警惕。說說法。仲達賢弟？”王傑着也開說。

“主公，以之見。進攻冀州幽州，勢必，但現，主公才控制洛之，與揚州，以說聲勢浩，旦主公兵，攻伐袁紹？勢必會引起曹操警惕，曹操直視主公為腹患。主公動，勢必會聯袁紹。再者之主公也提過，袁紹并們勁敵，當然曹操才們勁敵。因此們沒必況，還動，再者們動，難免朝廷，袁紹系。這也就主公動原因說對對。”司馬懿也分析！

王傑陰着司馬懿，：“仲達，就讓袁紹繼續。到時候動。對并州或者青州用兵，司馬懿居還挺？”

“主公，您太過片面。主公試，袁紹您敵，但隻時，相比起曹操，危害隻時。主公，英雄之，最為厲害并袁紹。而曹操，直盤踞兖州與豫州，成長對于丞相利，因此主公用就應該放曹操面，而袁紹。”此時，司馬懿又再次分析透徹說？

“司馬先所言極所言極，太片面。您提理，就把目放曹操。曹操現況麼樣？”王傑也開詢問司馬懿？

司馬懿回答：“主公，曹操還攻伐徐州，徐州攻破，麼會善罷甘休。因此，法覺得能，圍繞徐州之？而袁紹之所以進攻，肯定因為打算等到自己恢複實力，再來對付曹操。因此主公辦法，激化矛盾。讓這兩個聯起來，威脅主公。”

王傑也子面，也忍點頭，也開說：“錯，以法，本相應該麼對付？”

此時司馬懿還沒到，到底接來司馬懿會提麼樣策略這就得而。過好戲還後面呢？