來以後真送寶寶幼兒園啊，還請來課呀，得好好教教寶寶，也得帶寶寶來體驗幾次，能這麼來摸魚呢，沐裡由到。塰

剛到這，就見寶寶又摸魚，聽著聽著呀，抱著爺爺時間，才剛來課呢就課？媽媽煩惱到。

就見寶寶好時間，依偎爺爺懷裡，玩自己肉乎乎指發呆，腦袋裡又麼。

正當媽媽煩惱，寶寶以後真學，這麼愛學習愛摸魚麼辦時，寶寶奶聲奶氣學說老師剛講「這麼來書」，學啊，媽媽奶奶爺爺婆期待。

就聽老師說：「親愛朋友們，今課到這就結束噢，等會兒們就收拾好東，乖乖座位，等爸爸媽媽來接們好好呢？等會兒時候老師說再見哦。」

朋友午沒這裡飯午休，而爸爸媽媽來帶，午班再來這。

寶寶聽啊笑嘻嘻響應老師「好」，課最積極。

遠遠就見寶寶愁容滿臉形象潦來，這麼呀？康禦由擔。塰

「奶奶說，讓寶寶打擾爸爸。」

雖然懂得，麼，但作為乖寶寶，肯定會聽奶奶話。

「寶寶真乖。」康禦直接把傢夥，抱到自己懷裡，好好。

「寶寶最乖。」傢夥得說。

「寶寶就陪爸爸作吧。」康禦說。

「爸爸麼作呀？」爸爸懷裡傢夥，搖晃著肥腿，好奇問。

總聽爸爸媽媽爺爺奶奶們說作，傢夥表示很好奇，很麼作。塰

「作就，爸爸努力賺錢，給寶寶買漂亮，買好玩玩具，買好。」康禦解釋。

太理，傢夥現聽懂，所以跟傢夥解釋問題時，都選擇講，寶寶現能聽得懂，拿寶寶接觸過東，舉例給寶寶聽。

教會傢夥，些該。

「哦哦。」傢夥點點頭，表示。

別寶寶聽懂，漂亮、好玩玩具、好這些，傢夥就懂，然後追問：「寶寶作嗎？」

「當然用，寶寶現還，現寶寶隻需，開開玩就以，作由爸爸來就以。」康禦回應說。

至於說作，到底麼，寶寶弄懂沒，就沒，或許傢夥次聽到，還會好奇問。塰

但對於寶寶好奇，們當然會到煩，還會厭其煩，跟寶寶解釋。

準確來說們應該興，寶寶麼都好奇，麼都問，這樣寶寶才會說話。

而們現事就，引導寶寶說話，教會寶寶說更話。

這問問題，傢夥這個好奇寶寶，又線。