這腳竟然沒能踩實處。

腳踏空，陷入澤。

越抵觸，切就越急切撲向。

等簡言之回過神，已經獨自站條沒盡頭。

除腳正吞噬，周圍能見，隻剩個個用線條纏成。

們分顫動着，每當過個都能聽見同聲音。

——“個角落躲着簡言之，膽子也太，，！像像隻裡老鼠，吱吱吱，碰到就狼狽鑽到底？哈哈哈哈……”

——“别說，老鼠都病毒，被盯，把病毒全都傳染給……”

——“聽說嗎，最來轉，時候媽媽，沒管，于隻能垃圾堆裡，就算後來被爸接，轉到們學，也就腌入，真惡，嘔……”

——“哇，絕，怪得每個學裡都流傳着垃圾蟲傳說……”

——“錯錯，髒老鼠同類，對，對！！”

簡言之喘氣，刺話叫捂朵。

還沒舉起，就被團攔，從延伸線條将緊緊捆。

團蠕動變化，最後形成老師輪廓。

說：“咱們（）班都互幫互助好同學，間麼誤會，老實說，性格太孤僻，學會好好相處啊。”

秒，又變成母親輪廓。

說：“學事聽說，為麼總着風頭，能能分點？們都很忙，記，給哥哥麻煩，自己解決這切！”

呼……哈……

好難受，為麼會麼難受？

這些到底屬于誰？

屬于？

、！麼能——

簡言之咬着掙紮，将纏繞線條扯斷。

卻見些線條面連接，如同條普通子處遊，變化矮胖瘦，最後。

個算陌站。

簡言之認得張臉，群玩其個。

男站面。

“。”

随着這句話，簡言之到自己腳也瘋長子。

但條子并受控制，反而帶動體追着個玩。

周圍環境陡然間發變化，再乎乎片，而伴随着腳步化成園場景。