楊菲兒忍嘀咕句：“教變好。”

陌“同學”加入後，自然将空間也撐。

而每個課面，都摞着書堆，夾雜各種試卷紙，面潦簽名。

每個對照着名字到屬于自己座位。

直到後，些直勾勾神才終于舍得離開。

座位布局也很巧妙将隊伍分開，算遠，但間總或或隔着幾位“同學”。

隻麼動作，就能輕易引起對方真切關注。

時間點滴過。

教裡陸陸續續趕來玩。

每個都氣喘籲籲，耗力氣。

即使這樣，見時間已經，最後還幾個。

“叮鈴鈴鈴——”

踩着課鈴聲，最後幾個玩緊趕趕終于沖進（）班。

們都太好，添髒污刮痕。

經過幾抱怨，才得進錯别教。

最後個男哭喪着臉，解釋：“班級号進之，着都對啊，真沒！！”

面女耐斥責：“麼借，還太莽撞，都說字體記憶太樣，還非拉們！”

這個群體邊互相埋怨，邊到自己座位。

等等。

個……

簡言之太興趣其隊伍争吵，但隻随瞥。

竟被跟随們隊伍吸引視線。

——。

而對方面改，頂着打量。

淡定從面過，後排落座。