郎歡

将筆記本放台，攤開演講部分，ppt遙控器攥緊，代瀾呼吸，阖，最後理建設。

再睜，講解正式開始。

“篇報告将分為部分，第步先解讀困境，第步展示措施，第步具體應對措施及預期效果。”

開弓沒回頭箭。

句。

代瀾嗓子繃得點緊，呼吸也。

髒困胸腔裡處掙紮，數視線同時集機會太，敏讓體自覺豎起刺，即便故周圍，也能周圍每個神态。

但似乎默契。

擡眸第句時，恰巧與後排宋汝然餘漁對視，兩僅僅笑着朝點頭，也隐約讓髒溫觸底。

全支撐騰空，混亂撥開迷霧，代瀾識回以笑容，但霎時又改，壓嘴角繼續按句朗讀。

“……改變當棠困境，種措施：第，改變權力關系資源分配模式。”

ppt随代瀾操作現具體說。

改變權力關系資源分配模式指：改變現完全由委主導模式，讓民享親自參與建設莊權力。

而資源包括環境資源、文化資源等等，改變組盡力消除本民來之間界限，共同建設棠。

“第點，強調居民主體性，增能賦權，自而。”

棠裡，居民才主體，們作為農社會治理主體本就正國賦予民“當主”權利求＊。

棠民應被治理對象，應該将們本該享能力權利歸還們本，自而推動委改變。

“第點，社區議事需同群體作。”

老、輕、婦女、本民、來等等，都應該加強作，群體之間推薦代表交流，才能更好建設棠社區。

……

很久沒這樣次說這麼長話，以至于說完之後竟酣暢淋漓。

難得這種受。

次……次還學答辯……

回憶該太，欲翻過如蝸牛觸角暫觸碰又縮回，再來到現。

代瀾将筆記本放回面，方才到關鍵語句時拿起，顯得太激動些。

但還沒到最後。

繼續，沉靜擡向後，摁遙控按鈕，展示最後部分，具體措施概括隻字——

公共廚＊。

“公共廚，顧名義，就公共屬性廚，平裡以自準備菜肴到廚裡烹饪，成後民起分享。”

“老居，麼這個廚便以将老們聚集起來，平常自種蔬菜，品，以都拿到廚分享。”