語氣疲倦實顯，歲岑鳴蟬握着機，些該如何哄好姐姐，隻能繼續扮演着乖巧角:“還麼以為嗎，姐姐？如果靜會，就吵。”

岑鳴蟬伸扯過旁柔軟毯子蓋，然後打開免提，把機放旁。

“會，為講故事吧。”

＊

故事？

作為個成，故事已經距離岑鳴蟬太過遙遠。但此時提這個求姐姐，岑鳴蟬還百度《公主》故事。

作為最熟能詳童話故事，岑鳴蟬記得故事概梗概，但因為過太版本，具體容些記清，因此選擇搜索相關容。

清清嗓子，用最溫柔語調着屏幕文字。

“很久很久之，王宮裡活着國王與王後……”

自顧自着這個故事，等完這個故事時，又搜索《姑娘》故事，着萬姐姐還沒着，就繼續為講。

然而挑選同版本期間，姐姐句話也沒講。

岑鳴蟬也就裡動作。

就這樣保持靜幾分鐘後，終于确認姐姐已經着。

姐姐覺時沒麼壞習慣，隻會偶爾因為翻或者夢魇而發些嬌軟哼唧聲音。

這樣很好，岑鳴蟬。

讓種錯覺，姐姐此時正躺側，撒嬌聽講故事，而捧着童話書，哄自己愛午。

或者以再。

以後買座落子，通過落以到面正落。而姐姐起窩壁爐旁發，互相依偎，或者鋪着柔軟而度夠毯，們就躺毯，享受着片刻靜谧與溫。

然而鬧鐘打破時刻，提需往訓練繼續打排位。

忙腳亂關閉鬧鐘，怕吵剛剛着姐姐，然後溫柔與姐姐:“午，驚鵲。”

驚鵲字唇邊輾轉，得缱绻。直記得，驚鵲姐姐名字，然而能夠把這兩個字喊來機會太。

岑鳴蟬挂掉電話，将機揣進袋裡，離開寝。

回到訓練，剛好與助教李澤後腳進門。

助教李澤進門，便拍拍，示所裡動作向，裡個本子，打開說:“今午點，約個隊伍陪們打。”

“單位置需輪換，打完會複盤。”

先向岑鳴蟬:“隊友打第局。”

再向one:“隊友打第局。”