“也到叫來辦公，但今這事确點兒。”

“麼事？”

“s老師說們學搞學術交流，就到。”

“這好事啊。”

唐玉澤納悶，學們s第，們達成戰略作，麼組織老師過來學習也事吧？

問題這啥關系？

“如果隻普通學術交流就好，真正問題們指名們級開，而且來咱們班聽公開課教師格，這麼聰聽到這裡應該懂吧？”

“哦，這回事啊。”

般學與學之間學術交流都級展開，共同探讨今考向，就算也其級之間活動也次。

然而，這次主辦學術交流對象隻們級，還放們班，再加這時馮剛特把唐玉澤叫過來單獨說這件事。

綜以條件，也就說

“專門沖着來？”

“對。”

“麼說呢真夠無聊”

唐玉澤s斷檔第名，老師來學聽課，會對興趣挺正常。

過唐玉澤現都處于用學習狀态，們來也來。

“還個說法就，們懷疑作弊，所以讓些老師來觀察學習狀态。”

“哦，這。”

原來如此。

說，當唐玉澤附都後期就能次次考第名，還會兒老師都沒懷疑成績問題。

沒到這會兒遠飛反倒被懷疑。

估計這些老師也受到某條謠言響吧。

蕭佳伊晶晶文藝彙演之後到處宣揚唐玉澤成績造假，也隻能這樣解釋

“馮老師，該麼辦？”

“隻照常課，别請假就。”

“這麼簡單？”

“然呢？們就過來個況，難群老師還能過來砸場子啊？”