瑾夕剛把數學作業搞定，就見健筆如飛寫着作文唐玉澤。

“哥，今語文寫作文作業嗎？麼沒發到作文紙？”

“這個嗎，這藝術節參賽作品。”

“麼比賽。”

“書法啊，還美術比賽，過美術沒事，畫畫真會。”

“剛才馮老師說這件事嗎？”

“還沒，隻先給份。”

唐玉澤着班主任已然頭發，些為擔憂。

“書法嗎？讓。”

“哇，哥字寫得真好！”

作文紙着唐玉澤正寫到半作文，面自己清秀端正，點也像唐玉澤這樣粗漢子能寫來。

“很好嗎？随寫，也就樣吧。”

這次書法賽并隻随抄首詩就，求寫自己原創作文，于字。

也難怪馮老師會把專程唐玉澤來說這事，書法能還最好，但作文定最牛。

甚至唐玉澤都覺得這玩兒就該叫書法賽，直接叫作文賽就得？

唐玉澤到用寫書法筆法寫字作文就腦殼疼。

“真，能寫這種字，語文就再也用擔會因為書寫丢分。”

瑾夕也歡些刻個幾時間寫幾個字來展示自己書法，覺得隻把幾個字寫得好獲得别嘉獎沒任何義，真正書法師都随筆就能幹淨利落寫好字，就像唐玉澤樣。

瑾夕字們班應該都算比較醜，學習進步很，但書法真沒辦法。

這方面就最純粹理科，改卷老師能懂就。

“嗯書法這東能就吧，空時候以練練字，但練也沒啥太義。”

卷面書寫這東肯定用，卷面好監考老師也更樂于給分，文理科都樣。

過唐玉澤會特讓瑾夕練字，與其每騰練字時間，真如再刷套題。

刷題時候稍微克制自己筆鋒，把字弄點，效果絕對會比刻買本字帖練字差。

“數學作業都寫完，們就回咯？”

“嗯。”

瑾夕把作業裝進書包，而唐玉澤還如既往帶作業隻裝個樣子塞兩本真題，兩再次踏回。