所以當秦克最後雙目如電環視衆，聲問句：“願願将力量借給，起完成這個艱巨而榮任務，讓數學成為類邁向未來輝柱？”

“們願——！”來自世界各國數學們振臂呼，鬥志昂然，凝聚力更瞬間達到所未度。

老陶着台揮灑自如煽動、凝聚着秦克，由裡歎：“果然，些就當領導者料，最，這夥但帥長，還最最勇猛沖鋒将……帝時真很公平。”

向來被妒忌慣、認為帝太偏愛陶折軒，第次與别樣歎來。

……

完成動員、凝聚共識後，秦克開始每個時數據頂級分析技巧分享講解。

名為經驗分享，實際就授課，用經驗分享名義隻為讓場優秀數學們面子更好過罷。

場都非常優秀數學分析，但再優秀，距離數學之神依然着遙遠距離，憑着秦克此時數學能力數學識數學平，依然以輕松碾壓們，當然，也以指導們，拉着們進。

現秦克衆數學之威望極，遠陶折軒之，這也使得系統“維共鳴”效果得到充分發揮，秦克授課容幾乎輕易就被們所理解消化吸收，并融入到實際作能力之。

湯姆森就對此體會。

全程都飛邊考邊記錄點，然後驚訝發現自己維所未清晰，秦克院士所說每句話頗為，卻都能輕易聽懂并理解消化。

隻，其餘數學也能顯受到自己界與開闊，聽得更認真，這種能受到自己進步成就與悅，正個數學所追求精神享受之，這使們作起來動力也更。

相信隻随着時間積累，這支團隊體平會再邁個台階，數據分析與處理會更加得應，效率增。

……

接來裡，“冰時期”帶來極端寒氣并沒改善，反倒正如預測樣，越發嚴峻。

秦克與甯青筠依然忙碌，同時指揮幾個世界級優秀科研團隊開始研究作絕件容易事，千頭萬緒作撲面而來，但秦克堅定邁着自己步伐，緊忙、慌忙制訂計劃與目标，讓各個團隊負責來負責跟進細節，甯青筠隻負責審閱報告，以及對關鍵環節進檢查複核、難點難關指導，子就将作量減來。

初周，秦克與甯青筠拜會楊伯伯。

書裡細聊許久，甯青筠終于解自己父母為這個國、為類未來，付汗，作樣偉貢獻。

回到裡後，甯青筠主卧，着，久久沒說話。

忽然覺被溫懷抱包圍，卻秦克從後溫柔抱。

“麼呢，老婆？”