“哇，秦克這臭子偷襲，還臉！”

“爸好說老哥嘛，先發動偷襲！”

“嗚嗚，宜，兒子女兒聯起來欺負……”

廳裡，着變得更加熱鬧園，聽着面歡笑鬧騰聲，沈鐵撫額，滿臉無奈對甯青筠：“甯啊，别擔，們鬧得分寸，會真凍着孩子。”

甯青筠忙：“會會，爸媽比還疼孩子，們隻逗孩子玩呢，您笑笑铮铮，這時笑得開。”

說着又羨慕：“時候裡沒這麼熱鬧，也沒這樣玩。所以能成為這樣歡樂庭裡員，覺得很幸運。笑笑铮铮這樣庭環境長，定會很幸福。”

田劍蘭院士旁邊，老太太關切拍拍背以示慰，甯青筠回個溫笑容。

對面着邱老先也認：“啊，現數庭都隻從給孩子加壓，實施所謂英才教育，卻這樣寬松樂成長環境，讓孩子都失童，也失象力與創造力，并認為件麼好事，也很難誕真正數學師。愛德華，基娅拉，們說？”

為照顧威滕夫婦，避免讓們被排斥之，衆對話用都英語。

“們個孩子時候确實也沒刻培養過，們都放養，讓們歡事，還好現也算丢。”威滕太太基娅拉笑。

退休也普林斯頓物理教授，研究學測量方向，所以平時沒參與秦克們個“應用弦理論來控制放射性元素‘衰變随機事件’”課題，過茶話會倒經常參加，與田劍蘭院士挺聊得來。至于威滕教授個孩子，都物理與數學方面名科學。

衆正談着教育孩子們話題，秦克機忽然響起來。

面玩自然沒帶機，機放到甯青筠面。

甯青筠來電顯示：“陶哥。先替秦克接個電話。”

衆便靜來。

“秦克啊，祝樂，雖然們國時間裡第個祝福，但米國時間裡，應該第個祝樂吧？”電話接通，頭便傳來陶折軒爽朗笑聲。

“甯青筠，秦克面陪朋友玩呢，替謝謝祝福，陶哥，。”

自從加入共同課題組後，幾稱呼也變得随起來，基本都相互直接稱呼名字，再帶麼教授、院士之類頭銜。

比如秦克就叫陶折軒“老陶”，甯青筠書門第，覺得直呼陶折軒名字點夠禮貌，便加個“哥”稱呼，過對起愛德華·威滕夫婦，倒習慣與秦克樣，直接叫“愛德華”、“基娅拉”。

陶教授聲音從機裡傳來：“，就細聊，李已收拾好，亮就發來國，弟妹啊，們應該準備秦克蛋糕吧？記得給留塊。錯過偉科學周歲宴會，總能連紀蛋糕都沒撈到塊吧？”

這玩笑話讓衆由齊齊莞爾。

甯青筠嘴角也泛起笑。

果然，秦克邊總會自然而然圍繞着群趣，而且怕平時再嚴肅，隻與秦克相處久，也會自覺變得開朗起來。

到這裡，甯青筠轉頭向院子裡呼叫、臉孩子氣秦克，目柔柔全自豪。