而且物理同於數學，數學隻需用自己維加筆紙就，所推導過程隻錯，結果必定正確，但物理樣，離開實驗，任何物理理論，都離開最終實驗驗證，怕秦克數學再厲害，將來能利用擅長“計算物理”推導結論，最終落腳點都實驗。

再說，掌握理論識始終種“紙得來終覺淺”之，真正透掌握，必須進實驗驗證。

這也秦克呆姜為先老院士實驗，學習掌握實驗操作、熟悉各種實驗儀器設備、熟悉實驗方案編寫原因。

……

兩冒著寒風加緊腳步，很就來到姜老院士實驗樓，卻發現裏面得異常，“空氣湍流與氣候預測”課題組裏更隻個叫何偉元博士留守。

秦克問才，姜為先院士帶著課題組數半個就各實考察氣變化況，以預測判斷今否會現像樣極端寒氣，最也周才回來。

秦克忍裏吐槽，姜老師真，周自己還打過電話，姜老師當時居然隻字提此事。

但轉，估計姜為先們些剛回國忙得腳沾，打擾寧青筠。

“秦克，們麽辦？自己這裏實驗嗎？”寧青筠習慣性問秦克見。

秦克：“實驗，們資料，爭取這周內，將姜老師這些來收集理關‘空氣湍流與氣候預測’課題組資料，全遍！何學長，能打開資料門嗎？”

旁邊個剛才回答們問話博士何偉元聽，忍：“以以，過啊，秦克學弟，咱們課題組資料起碼千冊……”

——雖然秦克寧青筠已數學係正研究員、特聘教授，但姜為先院士說過，這實驗樓裏倆就隻實習研究，隻許其稱呼倆為“學弟”“學妹”，許稱呼“教授”。

千冊就千冊，秦克反倒覺得越越好，自己物理等級信息。

物理等級：職業級別，等級：師級，級進度：

距離級還比較遠距離。

學術積分隻能通過任務、學習、科研來積累，其學習主段就刷文獻刷論文。

資料課題組文獻資料，既能增加學術積分，又能讓兩真正解個課題組幾來發展與成果，管麽說都舉得事。

說幹就幹，動力秦克與寧青筠便開始每窩資料裏翻閱資料子。

關間裏翻如同般資料檔桉文獻，別裏簡直枯燥與苦悶代名詞，秦克卻甘之如飴。

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