……

既然參加作文賽，秦克就打算輪遊，麽也陪著寧青筠起到參加決賽，而且雖然係統太視文科，但如果能拿到獎項，“成績使進步”肯定也會獎勵發。

概作文賽初賽命題，限定題材、體裁，字數字以，而且需到現場寫作，以反複修改到滿為止，再進投稿。

弄虛作假或者槍代寫？沒用，複題才決定獎項關鍵，到現場限定時間內寫來。

從開學後秦克就直寧青筠指導練習作文，過主研究學習考作文套，也就以議論文為主體寫作方式。

概作文講究“維”“表達”“真體驗”，與考常規議論文顯然並樣。

秦克正頭疼著，忽然聽到邊傳來係統提示音：

“叮咚！學神任務更‘學神就得文理兼修’！”

“學神就得文理兼修：作為學神，應該文理兼修，又能文科方面毫無建樹？請本屆概作文賽取得等獎優異成績！”

“任務獎勵：獎勵古詩詞識全份！額獎勵議論文寫作賦+！”

秦克怔，由裏吐槽，既然說文理兼收，就該解鎖“語文”科目啊，說練啥用？

過吐槽歸吐槽，這獎勵依然讓秦克垂涎尺。

現背古詩詞背得都瘋，雖然文科賦已以寧青筠比肩，記憶力也增，但考古詩詞實太太，各種識點如牛毛，折騰得秦克夠嗆。

如果能拿到這份獎勵，自己就用再背古詩詞！畢竟自己背來識點，與係統灌輸樣，後者永會忘，而自己背來，時間久就會淡忘，時就個識點遺忘，就能會導緻丟掉分兩分……

而議論文寫作賦+，對自己寫考作文用處，滿分作文再夢！

拚！

今已，距離概作文賽報名時間隻剩周，秦克暫且放操作係統開發作，將數空閑時間都投入到寫作。

但概作文初賽幾乎沒任何限制，也著無跡尋，唯求就“”，秦克理科方面創斷，怕提文科賦，骨子裏依然沒對文科愛來，又能到麽點子。

寧青筠樣，對於文科理科幾乎樣歡與擅長——當然，自從理科賦秦克特訓極提，現理科賦已遠文科賦之——而且從到都沒偏科，文科與理科投注同等精力，使得無論語文閱讀理解、識點掌握、寫作經驗技巧方面，都勝秦克止籌。

畢竟文科同於理科，理科真靠賦飯，同賦，學習成績差別，而文科往往勤能補拙，常積累占半因素。

所以寧青筠隻時間，便輕松寫篇非常篇說，講個孤獨長女孩，與子成為朋友故事。

“歲嗬成冰，緒冰凍尺，隻陽流轉，斑駁著這個世界，飛揚微塵，與唯朋友說著話。

書說，風無印，無痕。

朋友卻誕。

開時，靜默微笑，開滿樹。

難過時，淚漣漪，卷全。”

雖然編寫《貓檸檬與狗克克奇妙數學之旅》時就見識過寧青筠文字功力，但到這篇說開頭，秦克還種歎為觀止覺。

果然，寧青筠除個理科女孩，更個文學女啊！隻平時自己習慣題題面，很到如此靈氣文學氣息而已。