當，黃展毅收到自己成績通，毫無考砸，分滿分卷子，隻考分。

失魂落魄之，幾乎潛識問級化學老師：“老師，秦克寧青筠考分？”

級化學老師歎氣，黃展毅裏忽然閃過陰竊，難這兩個夥終於也考失？

卻聽化學老師歎：“別問，問就被打擊。這份卷子讓來，

怕都考們這樣分。”

黃展毅如同被迎面潑盆，

臉肌肉都僵。

“算，

告訴吧，

反正很也會。秦克照樣考滿分，寧青筠差點點，但也考分，們分別省賽第名第名。好夥，開始期待們兩個能能制霸所理科競賽……”

黃展毅並沒聽到化學老師接來話，裏所驕傲與自信，這瞬似乎都碎。

呆呆著門處，寫“熱烈慶祝櫻園私班秦克、寧青筠同學本屆華省化學奧林匹克競賽分別取得第名、第名優異成績！”紅橫幅正掛到門之……

最讓黃展毅覺又笑，從開始到現，似乎都單方面將秦克當成假敵，秦克從沒留過這樣角……

確實如此，秦克根本就沒過黃展毅這樣角，或者說，類似角太太，絲毫都沒放。

何況裏裝著太，達成全學科制霸，然後科學峰之最絢麗風景；憑著自己智慧與學識給這個世界帶來積極響，讓邊親朋好友過得更幸福；還牽著邊女孩，起向最美好未來……

為實現這些遠期目標，當，就完成係統發任務，斷提自己識量與學科平。

比如努力賺點化學學神經驗值，將化學等級提到國賽級別——這次省賽，以省賽化學等級應戰，並沒越境界碾壓，雖然也能拿到滿分，起題來卻沒初賽麽輕松，尤其最後題，畫原子結構差分鍾。

這讓秦克對於提化學等級産定迫切。

過基本放棄“裝逼使進步”功能，因為現名氣太，取得區區化學省賽第，學裏已頗些波瀾驚。

尤其班裏同學們，也隻笑嘻嘻過來向寧青筠：“恭克哥學委，又拿冠軍亞軍！”

連緒值都沒貢獻幾點。

幸好秦克真正依賴“成績使進步”功能並沒讓失望。

“叮！恭您，您化學奧賽省級複賽取得滿分第名，係統評定為‘成績’為‘s級’，‘成績使進步’功能效，您學神經驗值（化學）+！”

“叮咚！恭您，您學神經驗值（化學）積累超過點，使得您化學等級提為：‘化學奧賽（全國決賽）級別’。此至，任何超全國決賽難度化學競賽題目已難倒，甚至以直接從題目解答過程答案。”

“化學科目等級：‘化學奧賽（國際icho）級別’，需您學神經驗值（化學）積累至點。請您繼續加油！”

伴隨著等級提，秦克腦裏又量化學奧賽識，包羅萬象，管麽偏門實驗操作步驟、每個元素運用技巧都包含其。

當然，係統傳輸識最好處，量識全都以最科學理方法形成識網絡，非常便於吸收理解，能極減秦克學習時間。

秦克，就利用自己理科維，將這些識靈活運用到實際題當。

係統界面化學等級：