秦克何煒。

其實何煒寫答案時就留到，畢竟係統沒休假之說，隻到課時間段就自動激活，震驚何煒給秦克貢獻幾點學神經驗值。

過當時秦克忙著題沒，這時才個記者。

秦克悄眯眯掃記者證，便笑著與握握：“何記者好，真巧。”

何煒客氣：“秦克同學，請問這屆奧數省賽第名、櫻園秦克？”

秦克笑：“櫻園暫時還沒發現與同名同姓第個秦克。”

何煒，又與秦克寒暄會，發現這秦克才極佳，而且為處事絲毫像些書呆子學霸般訥，更覺得驚。

“既然離到站還半個時，秦克同學，這裏冒昧提個請求，負責著《數學識報》媒體領域，目正著第期‘數學學霸’專題視頻策劃，方方便現接受采訪？”

“這裏？”

“對，這樣偶遇更戲劇性？如果需與學方面溝通，馬聯係總編與您們學領導溝通。而且到時采訪視頻完成後期處理後，也會經過櫻園同授權，才會發。”

“采訪視頻到時放到網絡平台？”

“對，包括們《數學識報》官網，還豆音、b站等平台，們官方号都會發。”

秦克動，之接受電視台采訪時就測試“裝逼使進步”功能，能能間接給提供學神經驗值，此時這個機會無疑更好。

個視頻都采訪，而且會放到幾個平台，這麽觀眾，總係統處於激活狀態時打開視頻吧？這些觀眾刷起緒值能否給帶來學神經驗值？

這個值得試誘法！

“這邊沒問題，但還需麻煩聯係們學聞建釗長，征得同才。”

秦克其實自己就以定來，但聞長對錯，投桃報李也必。

對於急於擴名度櫻園來說，學能接受《數學識報》這樣名平台采訪，肯定求之得好事，隻這事經過聞長同，就會算入聞長政績。

《數學識報》辦事效率很，幾分鍾後，聞建釗就聯係秦克，欣然同接受采訪，但示提提學名字。

秦克領神會點點頭。

這時周乘客都留到架設型攝像機、拿著微型話筒何煒，聽到采訪個學霸學，都興緻勃勃圍觀。

這個世界裏，學霸往往極受關注，客車裏孩子成，自然更加興趣，連抱著寶寶輕媽媽爸爸都投來關注目。

何煒首先問：“秦克同學，這次拿到省賽第名，相信很對常學習很興趣。請問平時歡數學嗎？”

何煒這話時刷起周緒值，給秦克貢獻幾點學神經驗值。

奧數省賽，數怕解詳，也個省級賽事，這個男竟能考第名，眾會驚訝讚歎？