午第節課會用來開全會，過第節課秦克寧青筠也沒，因為省電視台來采訪，除采訪領導，也采訪們兩個。

采訪點就學會議，長王圓、分管理科教學副長聞建釗、教導處主任等係列領導、數學科組組長老鄭自然也場。

秦克著攝師架設角架、記者正與長們閑聊景，忽然到個頭。

係統“裝逼使進步”功能效條件兩個，個必須係統處於激活狀態時，另個必須通過裝逼來刷起周圍對學神各種或正面或負面緒值。

麽，如果係統處於激活狀態之時，通過電視台觀到關采訪內容觀眾，能能給貢獻緒值？

這個法非常誘惑力，惜秦克沒法子測試。

剛才問，采訪片段會點到點半之間省台聞節目裏播，頂也就秒，秦克估計自己面時間到秒，根本會觀眾留到自己，更別說時係統正處於休眠狀態……

當然，這樣電視場，能由著學自由發揮，所以秦克寧青筠毫收到教導處熟方主任提遞來本子，面已提寫好記者會問問題，以及如何作答。

“秦同學，寧同學，們用緊張，呆會按著面說法來回複記者提問就。”

秦克打開，都極具官方特問題回答，又旁邊寧青筠，見已臉認真默默背誦起來，由些好笑。

但這事認真、循規蹈矩，也正這“好學”學委優點所。

采訪幾乎按部就班進結束，第次被采訪、即將電視經曆，並沒給秦克留麽刻印象。

唯點興趣，自己與寧青筠站起現電視台裏畫面會樣？

估計學會從電視台拿到相關視頻，用作招時期宣傳用，秦克打算個借聞長到份拷貝。

……

當午學會比次更加隆，因為這次裏領導蒞臨指導，學方面個午都操場布置場，開會時間也定午點分，正好第節課課時間。

這就便宜秦克，係統處於激活狀態，使以全程收割場所師緒值。

這回學會依然由氣風發、紅滿面聞副長來主持，全師參加。

過這次領導長發言環節，而且頒發省組委會獲獎證書時，由領導親自頒發，秦克寧青筠還獲得領導親切慰問鼓勵。

寧青筠表現倒讓秦克些，面對這樣級別領導，連秦克都點緊張，寧青筠卻依然鎮定自若面無表。

而且秦克還留到，領導顯對寧青筠比對自己還客氣視幾分，讓秦克再次確定寧青筠對幾回父母，無論份還級別怕都極得。

來也，能得到國委以任，並長期封閉從事最研究專，怕得院士級別。

秦克沒解過寧青筠庭背景樣，但從書包lv牌子，還用最款頂配果機等活細節得，這女孩必定從活優渥，極教養，指定書門第。

這讓秦克忽然點危機。

如果努力點取得更好成績，以自己庭，怕未必能配得姑娘呢。

過秦克也沒急，飯，妹子步步追，反正現都沒騙到，更別說扒拉到碗裏打包帶回，麽門當戶對實為時過。

何況擁“學神拯救世界”係統秦克，對自己未來極信，並覺得自己將來就會比誰差。

全會規格更，秦克收獲到學神經驗值也極為豐，反正隻需裝“這樣成績值提”淡神就，便能應著聞副長發言，刷台片片緒值。

台數千師緒值，聞副長說起秦克抱病戰省賽，途燒暈倒退場卻依然取得滿分第名優異成績事跡時達到巔峰，

班首先響起嘖嘖稱讚聲激動熱烈掌聲，無數置信驚歎目全落到秦克，鳴般掌聲便如潮樣翻湧而起，識站起來，用力鼓掌！

這樣堪比傳奇故事事跡，居然自己同學真真事，又能讓平時隻兩點線枯燥學習活同學們激動起哄震驚佩？