“喂，秦克，還？老師提問。”

個好聽女聲音傳來，然後臂像被麽東戳。

秦克迷迷糊糊睜開，便到同寧青筠正以鐵成鋼目瞪著自己。

女嫵媚丹鳳微微眯起，原本就清目透毫掩飾惱之，此時見秦克睜，寧青筠還示威似把圓珠筆筆套取來，以“鋒利”筆尖對著秦克，示次就直接用筆尖來戳。

“哦。”秦克收回視線，擡頭無所謂瞟闆，見面寫著：“排成列，求列。如何排們嗎？”

懶打個嗬欠，瞄浮半透係統界面，隻見面“學神經驗值”進度條，距離級隻剩幾見丁點，趕緊趴繼續覺：

“提問就提問，與無關，別打擾覺。”

這個已徹底遠離戰爭平世界裏，科技得到空發展，文化與學術研究更受到全民所未視，科學、學者、專教授成為社會最受矚目、榮耀加職業。

視識、視成績，已成個國共識，但各類學科競賽都豐獎，很學也建“獎學制度”，按每次考成績給予學錢獎勵。

以說，這樣世界裏，成為眾仰望學霸，既面子也裏子，榮耀至極，如果能成為國級學神，更登頂千萬學之巔，以名列《國寶藏學名冊》，宗耀祖。

秦克同樣曾以“學神”為目標，惜現實給記響亮。

別秦克學初時成績非常眾，區鎮學裏長期雄踞榜首位置超級學霸，從到都“別孩子”，屬於讓無數學仰望學霸級頂尖，當更殺過千軍萬馬獨橋，才方圓幾裏數千名區學脫穎而，成為唯個通過遠州櫻園私入學考試學。

櫻園私曆史悠久省級點名，入學考試向來以難度而著稱！

但這樣耀秦克，進入強者如雲櫻園私後，很就“泯然眾矣”，與“學霸”字再無緣分。

首原因自然鄉教育條件相差太，邊遠區鎮秦克從沒參加過輔導班，使得基礎比起其餘裏從點學、點初來同學們尤顯。

時往往步差步步差，怕秦克時已很刻苦學習，基礎先，使得成績到平均線後就像撞到闆，麽努力也沒法子再進步，稍稍放松卻又會退步，而且還特別擅長文科，比如英語、語文，對著這些文科類科目就幹瞪，英語語更塌糊塗，成績長期隻能格線掙紮，也拉平均分。

何況努力，別也努力，更別說櫻園私匯聚來自省會各點初各種學霸，學業競爭之激烈而。

到剛入學時曾過靠拿獎學來活、再向裏伸錢“雄壯誌”，秦克就郁悶至極。

這份從學霸到“泯然眾矣”失落，隻經曆過才懂。

幸而秦克並沒郁悶太久，學期開學到個某，這個名為“學神拯救世界”古怪係統忽然從而，綁定到秦克。

為麽說古怪？因為雖然名為“學神拯救世界”，卻從沒讓秦克任何拯救世界事，隻開啟第個“覺使進步”功能，使得秦克以利用課堂眠時間獲得學神經驗值，用來提已解鎖學科識等級。

對於這類神秘係統，秦克並陌，畢竟邊學渣同學都愛說，秦克假期時也隨便翻過兩本，所以很就接受這個“學神拯救世界”係統，隻難免裏吐槽，難自己才毀滅世界魔王，課覺沒禍害麽就相當於拯救世界？

吐槽歸吐槽，陷學習濘秦克還果斷利用起係統這個“覺使進步”功能來，開啟逢課必子。

因為分鍾課堂覺時間能獲得點學神經驗值，為能課時好好覺，秦克甚至每都通宵熬夜來學習。