份資料莎倫自己提交吧！

雖然咆哮，但傑克隻能擺副“切盡掌握”表。

“長官，認為這次動沒麼難度，關鍵于選，”莎倫開說：“逮捕動需能應對機械設備力量比較員，而收容動參與者必須克制好奇即。”

“哦……”傑克目标以及教化物品分析：“以。”

伊萬·約翰斯坦格，平線機械維修部維修，被某未“教化物品”轉化為半機械形态，并通過自修理動将“教化”擴散，但自己卻從未參與任何起襲擊，證據顯示沃勒使遭遇襲擊時，正進例故障修理。

應該隻個具，本實力，所以沒被派往線戰鬥，所以選應該沒……

“異議！”伊娃舉。

“也！”威廉起哄似也舉起。

“……說。”傑克無奈點頭。

伊娃，還威廉，們麼說也們級，些平級舉動好嗎！

“們分散執任務，能沒注到，”伊娃把資料翻到之各處阻止刺殺動圖界面：“這位約翰斯坦格先，沃勒使抵達，曾經所刺殺埋伏點現過，而們所捉拿動，都同程度現過爆炸，們絕部分都最終被捉拿些置。”

“仔細……”

“好像确實如此。”

“就說幾個準備投放化學試劑夥麼會炸彈。”

隊員們切切私語起來，而傑克确認伊娃所言非虛之後也陷入考。

“結論，或許這位修理确實尚未沒完全控制，但仍然被教化裝置控制着，‘無’給們制造麻煩，如果們真認為會束就擒，隻怕會被個教化裝置狠狠擺，”伊娃敲着圖：“比如，次以毀掉個空間站爆炸。”

以聯目區塊劃分，互相之間能夠速隔離況，炸掉個空間站能，但毀掉個區塊還得到。

傑克皺起眉：“？”

“抓捕動攜帶防爆吸能裝置，作為教化裝置第個教化，會麼能力們誰都，直接讓失動考能力才最佳選擇。”伊娃說。

“以，”傑克轉向威廉：“呢？”

“隻……”威廉抓抓頭發：“東幹擾吧？麼們隻派沒腦子收容就好？”

派啊？

傑克正準備沒好氣諷刺句，卻發現塞伯魯斯特們齊刷刷向某個，真嗎？平時們都挺正常啊。

“哎？？，絕對幹！”蘭斯洛特臉都，連連擺。

“嘿！”艾拉從摸隻桶，直接扣腦袋。

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