庭後能會建麼準入制度提，目來說，界這邊隻聖以随來往，其必須通過“界門”，或者由聖帶着來。

哦，還易燃易爆“飛”，過，布劫考驗之後，必沒麼容易炸吧。

“師尊，”箍棒刻完字之後，飛來向通施禮：“弟子對這如箍棒見獵、難自禁、見鐘、見傾——”

“【罷，無妨。】”通教主擺阻止繼續堆砌詞語，而後将另隻墨玉劍變成把同款戒尺，照寶腦袋就敲。

‘咦？發麼？隻進符設賣萌而已啊。’寶，又瞧瞧通。

“弟子錯，”正疑惑間，被打寶竟然果斷認錯：“弟子該給師妹灌輸些無用詞彙。”

【哈哈哈！寫作賣萌，讀甩鍋。】

‘算……師兄替師妹背鍋也應該。’又，發現作為個剛剛化形久之精，用些詞彙确實問題，因為照理說該懂得麼歡或愛才對，所以肯定亂用。

“師尊，”強無視正被打寶，通截教碑旁邊，指着面“趙公”字問：“師尊為何沒将這個師弟帶回來？”

“【這确為師慮周，】”通又敲寶，将戒尺變回劍收入袖，然後碑，伸指将個字抹：“【些‘截取線機’者，并适入截教門牆。】”

抹之，趙公個字直接沉底，而且方額橫線，書兩個字“【門】”。

【，告訴通字拼錯，應該‘門’。】

‘叫惡賣萌謝謝。’

丢開蠢系統建議提，隻盯着個沉底又被隔離名字，眨幾表示疑惑。

“【此雖名‘趙公’，然本卻‘神農’，乃祖龍第子成聖失敗後分具化之，另兩具化‘伏羲’、‘炎帝’，與同樣成聖失敗‘軒轅’并稱‘皇’，‘皇’境界及位格，僅聖之，其誕亦乃方巧，絕無能複之機緣，】”通略沉吟，才接：“【若根基全毀，記憶全失，堕為凡，确實稱‘截取線機’，便收也無妨，然為師觀之，此刻仍準聖修為，記憶亦完好，僅僅肉被限制為凡，無法化龍而已。】”

“嘶——”寶邊倒吸涼氣震撼狀。

“？？？”真沒懂。

【這個嘛……打個比方話，個叫‘’姑娘被媽媽‘’求理坪，姑娘把坪修剪坪，最後被果刺痛，于偷懶管最後坪玩耍，隻果為就叫‘截取線機’。】

‘麼？這種關系嗎？’

【點，】蠢系統：【而如果最後坪裡長朵，這姑娘過來時候把吞，嚼幾發現吞掉又吐，最後對着衫、哭姑娘來句‘别來惹老子’，管這為叫麼？】

‘定勝？’

【說得好，但這毫無義。】

“【為師已聖，自懼反噬，但未免其波及同門，便設此幹系略松散之‘門’。】”邊，通如總結。