團團奇怪：“媽媽，老師麼？”

“老師懷疑媽媽會教團團。”蘇笑笑歎氣，“别今答應媽媽好好學，又反悔啊。然老師非得笑話媽媽。”

團團搖頭：“讓老師笑話。”

“嘴說，得用實際動證。比如說跟媽媽學習，老師問加等于幾，都，老師會會認為說話，會會懷疑媽媽笨，會教團團？”

團團點頭：“媽媽，好好學。”

“們現回？”

團團試探着問：“以好飯再學嗎？媽媽，餓。”

“以！”蘇笑笑疼，“媽媽好。”

原本打算煮挂面，蘇笑笑擔到學回來面坨。蘇笑笑怕團團習慣，也沒炒菜，所以就面擀面條，打算回來用開煮面，放點醬油，醬油青菜面。

蘇笑笑抱着挺累，讓來，忽然發現缺麼，又領着團團回——拿書包。

說起書包，也段故事。

班買菜飯照顧孩子，蘇笑笑懶得縫縫補補，就請供銷社作員島進貨時候幫捎個挎包。

挎包帶子長，蘇笑笑打算卷起來段，然而從供銷社拿着書包回來時候被吳雙見，把女兒書包給團團。蘇笑笑面補丁，團團個好懶歡，背顯擺書包。

半碰到鐘孩，鐘娃逗逗習慣，說書包又醜又破。團團興，向鐘娃告狀，娃哥哥欺負。

鐘娃把鐘娃以用書包給團團。

鐘娃書包用舊布拼接，乍像乞丐用，仔細每塊布都好好，沒補丁，起來毫無章法，但配以及布塊形狀非常諧。

蘇團團懂好壞也能分個起來耀，就歡這個書包。蘇笑笑把吳雙書包還給，吳雙臉挂，蘇笑笑指着門顯擺團團：“鐘團長老給個書包，覺着個更好。”

吳雙朝，蘇團團書包分目，理解笑笑：“孩子都歡裡胡哨。”

蘇笑笑：“呀。給買書包，軍綠，嫌好。簡直好賴分。”

吳雙很興，反過來勸蘇笑笑，孩子再幾歲就懂。

蘇笑笑順着話說：“得覺來學。”

吳雙又勸蘇笑笑，到時候更煩，歲孩子貓嫌狗厭如現好帶。

話說回來，團團聽書包沒拿，刻回學，恐怕點書包丢。

蘇笑笑見這樣以确定團團厭學，隻歡幼兒園環境飯菜。