“對，既然演《們荊軻》，就先學習《史記》，等史記學完，再排排。”

“好嘛？”

宋佚猶豫會兒，才點點頭，：“好。”

徐容將皺巴巴信封推回，：“信先拿回吧，也著急，今先們放松放松吧，收拾收拾。”

“謝謝，徐哥。”

“沒事兒。”

徐容見宋佚輕輕腳關門，從抽屜拿本筆記本，過，確擅長教學，但如今自覺，應當進步。

理院裏諸輩平資料，得到單單們對於表演理解，更還對於輩教導方式，以如今所處度，絕數教學方法，都能其，而所采用，則最為典型焦式教學，成長期很，但旦師，必然能鳴驚。

因為將掌握具體方法。

將宋佚事暫時拋腦，徐容先閉著靜會兒，而後翻開筆記本。

筆記本第頁，原本寫著字：

“利己。”

“聰。”

“狠辣。”

隻如今，“利己”之後個括弧，其寫著“極緻”字，而同樣，“聰”後括弧裏也“自以為”個字。

再之後，又輕輕翻頁，紙面字稠密很，視線轉動，輕聲默著：

，zs個普通農庭，而，也導緻本富裕庭加。

頭個哥哥，後來沒過兩，又添個弟弟。

從，似乎就父母最歡個，每到過，哥哥弟弟都能穿，卻隻能穿哥哥舊，每逢哥哥弟弟打架，無論對錯，挨打總。

後來識到，應當因為點事兒們打架，因為對沒任何好處，除挨打。

zs原來叫這個名字，，被界稱為縣。

zs，為祭奠孫文先改名字，也就導緻，從聽著孫文故事長。

隻遺憾，沒老鄉孫文麽好運氣，個自力更，由雇步步成為資本兄長來改變們全命運。

著這段，徐容由皺起眉頭，隨後拿起筆，將寫就“們全”“們全”劃，變成：隻遺憾，沒老鄉孫文麽好運氣，個自力更，由雇步步成為資本兄長來改變命運。

著會兒，點點頭，而後繼續默：

歲，也就，輟學。

哭著跪父親跟，希望能改變決定，隻歎氣：也，倆兄弟也，來麽錢？

刻恍然間識到，求，充其量隻能換來憐憫，除此之沒任何義。

過，直以為自己也以如同孫文樣建番功業，再濟，也會如兄長般，幹番事業，但輟學之後打第個，才發現自己過妄實太過真。