碰壁之後，徐容學聰，再追求成胖子，而先著為鄭融、藍田野、朱旭修傳。

修傳總得需資料啊，總能讓作間裏胡扯。

藝確這批部分資料，但藝正式建，間又沒麽演，之、間斷期間以及們私活當事件資料，就需面搜集。

當聽到這，總覺這夥幹事兒純粹力討好，自己砸錢說，完還費勁。

隨後發係列事兒，讓趙科然開朗。

為收集完第資料，徐容開始聯係當初史胡同号院能夠聯係絕數戶，能門，就盡量門，門，也會打個電話過解解況，這些當如今隻極部分從事文藝業，因為當為從澱回來，很從事起父輩完全同業。

如今普通班族，分散各文團、視廠，起買賣，而絕數又跟差，為民務。

當徐容到們，希望們能夠償提供們長輩相關資料時，又發些覺得事兒，徐容修傳標準“所成就”。

這個標準尺度實太過唯。

但兒孫裏，自己父輩、祖輩，也應當修傳，說名垂青史，至當為藝貢獻應當被徐容這個接班所視、所銘記。

於許條件，紛紛表示願錢力幫忙促成這件事，尤其徐容最初計劃隻給老演員修傳，但如焦菊隱、歐陽尊、淳、田沖等導，還燈師宋垠、美師王文沖、音效師馮欽、具師丁裏，各自領域內同樣響當當。

們子孫，也希望們長輩貢獻能夠被暫時沖澹。

而之後徐容操作開始令歎為觀止，徐容拒絕方資助，表示修傳作為藝後輩應當事，們子女後輩隻需提供相應資料即。

到這，趙科徹底瞧徐容所謂為輩修傳，簡直就當代項莊劍。

盡管聽濮晰說，徐容給藝輩修傳，為學習輩技藝特長，但如果徐容給蘇民修，為兒子濮晰肯定好好跟徐容理論理論。

也聽張平說，徐容修傳為正藝風氣，讓輕向輩學習，如今輕，別說讓們書，怕讓參加學習，能能聽得進還兩說呢。

趙科來，徐容這招真，而且如同風清揚般，招式之間全無痕跡，名義修自己技藝之、修藝風氣之，但這個事兒旦辦成，徐容率先修成，反而當史胡同号院成長幾代脈。

就像幾，剛點風吹動，刻就幫子過來說。

怪得紀輕輕爬麽呢，這，打破腦袋都。

徐容並清楚自己簡單動機，會被趙科解讀麽複雜，此時考個問題，蔡添醫院太平間冰櫃裏被張再次逮捕後，到底真戴罪功，還從開始就虛與委蛇，抱著途趁機脫逃打算。

這個很關鍵問題，個直接響體劇問題。

並沒依據劇本判斷或者詢問編劇，作為部現實主題材電，劇本夾雜編劇個主觀誌，劇本客觀事實相背，麽修改也應之義。

如果單純戴罪功，麽詮釋過程，就得給蔡添緒變化點，讓觀眾，蔡添從個點開始，戴罪功，而隻逍遙法！

若被抓到刹，就考麽脫逃，麽又將會另種著很細微差別處理。