特質：極宗師（未掛載）極入門（解析進度：）

之所以選擇提神，而非於表演更加肢體，根據自過往經曆判斷。

現表演理論當，睛表達屬於肢體表達部分，這由表演理論發展過程決定，因為無論何種表演體係，發點最初都為台形式戲劇務。

觀眾能到台演員神嗎？

興許排靠間以，但後排肯定，戲劇表演形式，也就演員觀眾空間距離，決定表演理論必然側肢體台詞。

院乃至國內各藝術院表演專業基礎課程都叫《戲劇表演基礎》，很個名字，無論拉片，舉例子，也都以各種經典戲劇為模闆，至於視，隻極個別老師會提及。

而老師課堂稱讚優秀畢業，也隻會說，們個學長誰誰誰或者們個學姐誰誰誰，得獅獎，而個誰誰誰得鷹獎。

至於視表演，嗬。

數學門之後，往往會投視圈，而考靠著資演補貼過活話劇院。

表演理論表演實踐，已然現定程度偏差，而關於神表達技巧，理論涉及極，概括言之，緒體驗到位肯定能。

而且這還個結，因為目表演理論已然成為權威話劇演員編寫、翻譯。

視演員若血來潮寫篇《論演員綜素質訓練》這樣論文，必然會被幫專來噴。

個拍電視劇，懂麽表演？

但視因為觀眾演員距離無限拉，睛表達反而之。

如果徐容從事戲劇業，麽根本用，肯定首先提肢體表達。

盡管經驗值來蹊蹺，提莫名其妙，覺還蠻錯，也沒再究。

爽同時，打定主，等這部戲拍完，還得童自容，能能學點壓箱底東，童自容畢竟紀，萬跟於芝老師似，哭都沒兒哭。

能順帶著再混點經驗值更再好過，爭取兩內把綜評價當“a-”減号給。

睜開，徐容得默默歎句，童自容聲音表達技巧研究，真牛逼。

唯惜，具備童自容令嫉妒與俱來賦，然縱然學來成，成還沒太問題。

童自容聲帶自然震顫頻次恰好處聲音黃分割點。

“臥槽，，麽到？”吳鋼瞅著徐容閉會兒，再睜開時，睛澈仿佛張紙，似乎以填充任種緒。

“努力。”

“拉臥槽。”吳鋼識甩著頭屑，馬，又回過頭來，胖臉仔細且嚴肅瞧著徐容，越打量，越覺自己腦瓜子嗡嗡作響，因為瞧著徐容臉根本沒呈現太表，又確確實實覺笑。

仔細盯好會兒，咂摸咂摸嘴巴，：“伱這賦，真就離譜。”

徐容哈哈笑兩聲，隻笑同時，也産點隱憂，幾，斷言沒表演會取得太成就數，比如常來往李又斌。

得盡個能夠解釋過得理由。

到李又斌，腦子裏突然冒個詭異頭，隨著係統繼續提，自賦得爆炸？