“這沒麽比性，就像咱們雖說斯氏體係，但緒記憶也都常便飯，為麽？因為沒醋就沒醋，醬油也會呲咧嘴，讓著認為酸到，連醬油也沒過麽辦？就別醋時模樣。”

“為麽說比呢，理解盡管歸屬於同流派，但咱們呈現目為用，而說某個體係崇拜者，所以目體都方法派體驗派混流。”

“體驗派難點應該也受。”李建分析，“為表現酸，所以必須得醋，但時候確實沒醋，就像讓演個同性戀，從根本到這麽個點。”

“醬油呢，終歸跟醋還區別，表現會偏差，這個偏差就本把醬油覺扭轉到醋程度。”

“至於麽也沒，就得見過過醋，能學成麽樣，就這麽簡單。”

徐容沉吟會兒，：“老師，。”

李建擺擺，：“，還沒，總程師句話說好，貓貓，抓到耗子才好貓，咱們目為讓觀眾共，而於使用麽方法，目階段，建議還以體驗為主，體驗解決，再使用別技巧進彌補，也用管麽方法派體驗派麽。”

“嗯。”

“別聊啦，過來端碗。”於阿姨聲音從廚裏傳。

“好咧，於阿姨。”

臨到飯到半，李建忽起件事兒來，問：“對，聽說陣子跟童自容學配音，學咋樣？”

徐容臉禁微紅，主兩方面原因，來李建老師，來呢，則從童自容學東太過基礎。

李建瞅著神微赫，笑著：“別太，剛才都說，咱們為把戲演好，至於學麽、用麽，都無所謂，也認為自己麽都懂，就戲劇間離技巧，同樣咱們演員到定程度需學習，說說學麽。”

徐容仔細打量著李建，見真沒介，才聲：“剛開始學音”

李建神凝，問：“跟學長時間？”

“個吧。”

李建張張嘴，好半晌才：“學個音，就幾萬？”

徐容覺挺尷尬，：“開始時候就都比較基礎練習，控制松弛就讓練。”

於阿姨同樣詫異瞧著，聲問：“徐啊，給騙吧？”

“沒吧，覺，好像學還以。”

李建將筷子輕輕壓面，：“段詞說說來瞧瞧。”

於阿姨瞧著倆認真模樣，：“完飯再說也來得及，非這會兒才啊？”

徐容李建都，笑笑，沒言語，們倆都點等及飯後。

徐容起，，：“說段《哈姆特》詞吧。”

“。”

“這種眠之，們頭創痛，以及其無數血肉之軀所能避免打擊，以從此都消失，正們求之得結局。”

跟童自容學習之，這段詞，徐容會把音放“創痛”、“打擊”、“都消失”、“求之得”，但這次，隻放“消失”兩個字，緻力於體現毀滅緒。

這根據童自容著強調音命力選定，而方法則童自容自己總結種交叉確定音詞技巧。

這才學到殺器。

來，這種技巧以成種方法，而且價值遠超萬乃至百萬以，因為角旦分析完成，境規定好，句台詞，腦子裏隻過，就音落菜能更好呈現角。