“而對說字句，也都經過仔細斟酌。”

袁珊珊神莊嚴肅穆，仿佛為黨成周緻辭似，將信紙舉到與視線齊平，並指半空作詠歎狀，徐徐：“當徐老師第次見時，仍隱約記得，時節，邊梧桐葉燦燦，亦如朝陽初般，陽且開朗。

時，沉默言，固執愛，同時也自信常讓徐老師到慚愧，每每糾正某題錯，徐老師都得謹慎檢查兩遍，因為真總讓徐老師以為，法答案正確。

時還容易鑽牛角尖，題時候，總著著，就把自己給氣哭，其實現來，徐老師對，當時總著給講理，而哄哄，當然，更能，徐老師即使，恐怕也該如何逗開。

記得次，咱們倆塊來學，迷，卻拿著機，指著圖，幹脆利落告訴：圖就說這麽！

徐老師當時腦子嗡嗡，因為咱們面，堵兩米牆，仍指著牆告訴：圖說就該這麽。

還記得當時徐老師麽跟說嗎？”

宿舍裏，靜寂無聲，隻袁珊珊“噸噸噸”端著茶杯往肚子灌聲音。

焦竣豔橫刀馬宿舍門後，瞥斜方躺，臉朝著牆張同學，問“麽說呀？”

“咳咳”，袁珊珊將杯放，拿胳膊肘抹抹嘴邊漬，緩兩氣後，才又讀：“徐老師當時覺得必改正錯誤法，並且還以事實為依據，然根本會信。

於就跟講，打個比方，以匈奴打咱們時，兵馬來到長，然後先鋒向統帥報告說：稟告統帥，方長，咱們過，回吧？

若統帥抱著跟樣法，指著長說：圖就說從這過，管，就從這過。

，泱泱華就滅絕？

因此無論對曆史負責，還對國與民負責，都改變自己法維，個擔當華兒女。”

楊蜜頭，正認真摳著腳丫子，聽到後先愣會兒，等反應過來，由笑呼後仰：“哈哈哈，徐容也太逗啦。”

袁珊珊見張曉斐仍無半點動靜，抖抖信紙，問：“請問徐老師愛張同學，真嗎？”

“就繼續啦”，等秒鍾之久，見張同學仍無半點動靜，趕忙又把收回來，：“時間過真，晃，咱們都，就這麽過啦。

徐老師學時間，即使，也總很忙，忙著這，就忙，幾乎沒喘氣時間。

但徐老師這幾靜來仔細回遍，無論麽時候學，總跟徐老師後，就像個尾巴似。讀到這，肯定以為句應該甩也甩掉，其實倒沒。

隻比較遺憾，徐老師並沒識到這將會形成種怕習慣，習慣。

當然，說怕並因為好，也很漂亮，比們宿舍楊蜜、袁珊珊、焦竣豔加起都好。”

楊蜜本來聽樂嗬嗬，這句，讓受，巴掌拍：“特麽，徐容給來受！”