李雲媽為好。

老師從沒打過害，但覺得等畢業就被打，同樣記王聰聰曹兵商量，興奮決定趁着老伍回，套個麻袋教訓頓。

切都預料之，周自習，歸教語文田老師。

田老師老伍反面，溫愛笑，連吼次數都屈指數，所科目老師，除老伍就屬最能鎮場面，李雲也願賣田老師面子，或許底，這才班主任。

但田老師肯當班主任，份責任，李雲這些用睛能直接來東，隻比起田老師，老伍就坨屎。

課時候，老伍時時會潛伏教面，偷盯誰沒認真聽講，但碰田老師自習，就回比較。

李雲計劃就建這個規律，課同學們都堂，隻們個翻院牆，遊戲廳賭币、騙孩，直混迹到蒙蒙，這才埋伏到老伍回徑。

為壯膽，帶把藏課裡，象征着混混份瓜刀。

将個時之後，騎着自車老伍乎乎視野裡現，們從背後套頭，邊興奮對彼此噤聲勢，邊洩憤拳打腳踢。

然而成反抗敏銳遠遠超們象，挨頓王拳之後，點胖老伍突然叫們個名字，們驚，吓得落荒而逃。

徹底遠之，李雲還聽見老伍說讓們好，打也到，最後老伍自己麼……好。

警察給過老伍屍體照片，渾遍布着挫傷、刀傷窒息傷，李雲根本敢睜。

親經曆，暴力對于理智摧毀性，說實話點記清楚，混亂自己到底沒拿刀砍老伍，但警方提問時候矢否認，因為接受，個越過性底線會自己……

這李雲第個真正困境。

些所熟悉擅長，讓投妥協暴力段通通奏效，拒絕承認恐慌壓抑每個細胞裡徹夜沖撞，最後使得這個肅穆時刻，攔班主任這個世界最後程。

王聰聰曹兵現麼樣，也無法體會到自己這種為對老師屬次傷害，隻滿腹委屈與仇，宣洩與辯解，别，但老伍應該。

從欄杆站起來瞬間，李雲覺到面方目彙過來。

見原本齊隊伍迅速打亂，朝這邊蜂擁而來，嘈雜聲浪忽然變成混沌嗡嗡聲，同時靈車後廂裡來幾個氣沖沖。

些應該老伍屬……李雲，因為們表，爸揍時候模樣。

這種磅礴關注量讓識調站姿，将腿叉開些，巴揚起來，視線居臨從衆頭頂環顧過。

公衆面無真，李雲本能又刻将底緒盡力藏起來。

對面沖最面，個紅赤輕男，奮力猛推着擋面群衆，擡指着李雲邊罵邊哭，問還麼樣，殺還攔靈車，步把爸挫骨揚。