班主任這會兒才察覺來些對。

剛剛隻覺得韓紅梅沉默，能确實也很悟吧，現覺，表好像太像。

很難說。

過，也排除擔孩子吧。

班主任裡琢磨着這些，也就沒開。

而韓紅梅拉後投，仍然帶着翅膀角。

班主任說些話很理，韓紅梅覺得。

已經沒，已經能改變，已經這樣。

隻讓女兒好起來，錯嗎？

為麼所都告訴，改變？

難這些來堅持都錯誤嗎？

，如果錯誤，隻能還沒好，還沒得更好！

所以還應該毀這裡……

但到底為麼還猶豫呢？

操場到。

“紅梅姐，腳。”

班主任話，讓韓紅梅頭。

個精緻巧禮物盒，面還用彩筆畫直紅梅簡筆畫。

“拿起來呀！”班主任旁很期待，完全韓紅梅理程。

韓紅梅蹲。

打開個盒子。

裡面裝對镯子，種孩子般或滿，别會送長镯。

面還壓着封信。

韓紅梅為麼指顫抖很厲害，好幾，才輕輕将封信拿來。

【今号，，即将到來，尚未完全過，願如同紅梅樣，怕處艱難環境裡，也能夠開放來屬于自己，迎接即将到來，所以也自己名字，韓紅梅】

字迹還很稚嫩。

茶努力模仿韓滢滢字體。

其實麼像，但估計。

啪嗒——

滴淚打信封，将面字迹氤氲模糊。

韓紅梅向方面。