揚起臉，錯覺，臉頰圓潤似乎幾分，些清減。

“楓樂隻見神，因為楓樂真太神，好好，都瘋掉。”

“隻見到神美麗樣貌，強壯姿，睛……”

趴子琪琪，禁雙捂朵，楓樂經過賜名傳承，神語還學好。

加精神亢，誇形容詞用好，充沛，把琪琪聽起來尴尬又難受。

蘇子涵從空間遞過本書，讓誇獎自己楓樂來休息會兒。

“書吧，今開始學法術，學完說話，會排考試檢測學習結果。”

蘇子涵說。

最楓樂來，自己也沒讓閑着，本來給排作，但文化平差太，總答非所問，聽懂話反複解釋也搞懂。

所以排作變成學習。

楓樂每過來，蘇子涵變成無老師。

好，瘋信楓樂聽話。

“謝謝神啊，楓樂願為神傾其所。”

楓樂接過書，角落，盤腿起來，這段時間學神語，法術書第次。

這，就隻覺得兩發懵。

這本法術書，精靈從圖書館理法術全，等學完這些，蘇子涵繼續給排文課程。

這套學習規劃，段時間靜靜規劃，理輕松面又加功課。

理論，這隻精靈，兩以學習任務。

，蘇子涵分析過，楓樂智商，精靈靈均平之，隻活以自理，讓總忽略其智商問題。

相處段時間來，蘇子涵也算楓樂之記憶虧從何而來。

就弟弟妹妹因為傻，欺負智商嗎？

蘇子涵邊作，邊楓樂，時時注楓樂狀态。

琪琪從子爬起來，萎靡爬蘇子涵書架，依靠着書籍着。

次辣椒鍋之後，琪琪直就這個萎靡狀态，也飯也覺，就沒精氣神個會動彈說話機械挂件。

楓樂着着，法術書容，似懂非懂。

忽然，到些象，個分相似女孩哭着東，邊邊哭，邊位極其怕，正逼迫吞着東。

定睛，個女孩‘’。