隻惜臉、緒、說話語氣、以及語句裡結巴，都讓失信度。

班主任堅持着說自己沒幹原因，因為舉報信匿名寫，且封舉報信裡字體進變化，拿着舉報信來說寫，以否認，因為字體。

但很惜，沒到，字體以變化，但寫字習慣會。

且改變自己字體，還突然時間改變，寫字時候也會帶原本寫字習慣，熟悉字體，仔細便能從相似因素，從而判斷來個寫。

班主任作為錢紅霞語文老師，且已經教學期，作業都批改份，自然以從判斷來。

“錢紅霞同學，寫匿名信時候改變自己個很聰法，但并改變字體，就能認寫字，個寫字習慣改。且學已經調查清楚，所以才會進這次訪。”班主任将話攤開來說。

聽到怕改變字體也能被認來誰寫，田紅霞開始緊張揪自己角。

班主任來這趟，僅僅為給聽還闫嬌嬌尋個公，更為讓錢紅霞這個誤入迷途學德尚貴。

着錢紅霞樣子，乘勝追擊：“錢紅霞同學，寫這封舉報信因為趙聽婉同學闫嬌嬌同學成績壓面，所以覺得開嗎？”

“沒。”本來就緊張錢紅霞聽到班主任問話之後，識回答這兩個字。

這回答，就相當于承認。

長壯直接拍子站起來。

班主任連忙将長壯攔，然後着面驚愕剛剛識到自己說麼錢紅霞：“錢紅霞同學，來老師真需好好聊聊，學習好正樣。”

班主任這阻攔，長壯自然讓班主任先說自己又回。

，願讓班主任先說，并代表另位長願讓班主任先說。

剛剛開始訪時候，因為們才剛完飯，所以錢紅霞媽帶着兒媳婦收拾廚，收拾個廚，還帶好幾個兒媳婦裡需麼時間，錢紅霞媽幾分鐘之便從廚回到堂這邊來，隻過聽見裡面說話，站門沒進來而已。

所以，也就說，們剛剛聊容，後半部分全被錢紅霞媽給聽個全乎。

錢紅霞寫匿名信舉報事兒，媽來便讓全丢。

錢，如果說長錢壯支持女兒讀書個，錢紅霞媽則反對女孩子讀書個。

裡兒子都沒讀麼書，還堆孫子呢，錢紅霞媽認為，将女孩子送讀書就費錢。

現錢紅霞又搞這麼攤子事兒，讓班主任到裡來，錢紅霞媽就更堅定自己法——當初就該讓錢紅霞讀書，僅費錢還倒丢面子。

所以，班主任錢紅霞聊聊之，錢紅霞媽沖進來指着錢紅霞破罵。

罵容無非錢紅霞個隻會丢，這初才久，費錢說還學丢。

罵挺難聽，班主任聽，就連長壯也聽，起将給拉。

将拉之後，班主任這才能跟錢紅霞好好說話。

隻過這場好好說話，以班主任單方面輸為主。

班主任苦婆向錢紅霞分析着此般事兒妥之處，但錢紅霞并沒放，反而朵進朵。

直到班主任最後段話句“趙聽同學闫嬌嬌同學學期就初學”，這才沒朵進朵。

等将班主任送之後，錢紅霞被爸媽兩都訓斥頓後，被爸長錢壯拉着給聽還嚴闫嬌嬌歉。