過這話，聽并沒告訴牧恩。

幼崽嘛，這麼積極，還得給留點美好。

聽同沐恩說法，并帶着牧恩起門，這回門回來，則又帶回來來個獸。

正如牧恩所說，寒凍，容易事兒，并所獸都會加入部落，些獸能個族，單獨聚居個方。

當寒季節來臨，惡劣氣愈發惡劣，之後這些聚集起獸很能會因為物缺，氣惡劣，從而族部開始事兒。

們這次撿回來這批獸構成，幾乎都分散聚居個族獸幼崽，或者勉強活來強者。

這批獸其實剛開始并太加入桃源部落，因為們長輩、長輩長輩都自己活叢林。這些長輩常常們說部落部鬥争很恐怖，讓們形成對部落恐慌。

但們之所以會加入進來，因為聽會傳銷，啊呸，，會傳播桃源部落優勢。

聽以桃源部落部自産自，能得溫飽而又能穩定活為主宣傳點，伴以慕恩佐證以及渲染，來來回回勸說次之後，這群總算願們回來。

這群來到桃源部落之後，着之從從來都沒見過，時之間些奇，而經過部落介紹，解這些構造，以及之寒季節之，部落之獸們這些過逸活，顆懸着總算落到肚子裡。

着這些加入，部落裡數到達幾雖然還比些特别部落，但部落相比起來，至數已經差。

因為聽說部落裡這些田全都按照主聽所打造，段時間之後，們又覺得這些田真很靠譜，便對聽決策分擁簇。

沒麼比非常聽話來更歡樂。

願聽說主，後續發展自然更加容易。

課堂依舊組建着，隻過分為幼崽初級課堂級課堂，以及成獸識課堂。課堂之，教授識實實能運用到活，這讓本來并很願課成獸，對于課程解也增加定興趣動力。

田自然也種着，聽對熊貓獸黛斷培養之，使教學平得到提，識儲備量更提，課堂邊除聽負責課程之，其，黛都能自己解決。

且，課成獸也學習能力很，通過聽測驗之後成功師加入教師列。

所以，聽将注力更放田之——擁異能，能夠讓田裡莊稼菜蔬更更好長，這個世界，溫飽問題放第位，自然保證田之莊稼菜蔬茁壯成長。

除此之，後來，陸陸續續與牧恩頭撿獸過程，也到幾個極飯賦獸。能飽差已經算解決，自然研究麼更好，能這個世界叢林到調料都直回來自己培養，實到，便系統商兌換——過好數都能到。

就這樣，部落建成裡，并沒将部落擴張很，而将桃源部落逐漸往個完池方向發展。

當然，向池方向發展，自然解決之直沒解決磚瓦制作問題——聽翻座，才腳到适材料，然後剛好無主之，占領之後就建窯，提供頭技術，經過研究，燒好磚頭。

至于原本屬于巨岩部落塊兒，因為夠平坦，已經逐漸被桃源部落征用。

這裡，部落之數自然斷增。今從兒得到這塊方俯瞰圖，已經計劃着将幾座圍起來，修牆、建池。

難度肯定，但，問題總被克，嗎？

聽相信，自己這個部落差已經脫離原本原始世界獸們以創造這個“奇迹”。