例如圍巾，之後些愛?挂飾，更歡讓幫忙拿書包，拿杯。

這讓向聿柏聯?到獨占欲，聯?到些留标記用來表歸屬警告為。

這聽起來太過?親密暧昧，但向聿柏擔自己?，自從對鐘斐聲私，經?常會連點風吹動?都格?。

–

鐘斐聲學期開學，向聿柏送學。雖說轉，但并宿，入學也沒太麻煩。

鐘斐聲起來對環境還算适應良好，概也因為唯朋友成同?，熟就?會覺好點。

“就?先，”向聿柏邊觀察會兒，聲說，“還說再?陪會兒？”

鐘斐聲臉頰點紅，莫名覺得向聿柏好像送?孩子?幼稚園樣，幼稚園才?會長陪讀。

“自己以。”紅着臉，?聲拒絕。

向聿柏失笑：“好，，事給打電話。”

鐘斐聲點頭應着：“嗯。”

當午放學，向聿柏接回。着鐘斐聲朋友從門來，向聿柏過?，習慣性接過?書包拎裡。

鐘斐聲書包淺淡藍，樣式簡單也沒麼餘裝飾。愛幼稚類型，起來就?像會背書包。

但被向聿柏拎裡，仍然顯得些突兀，吸引視線。連帶着向聿柏也更吸引視線。

鐘斐聲朋友别?，轉向聿柏。剛剛放學潮洶湧?，偷偷抓向聿柏袖。

又試着牽向聿柏。

向聿柏覺到指尖撫過?觸溫度，被用力牽。

隐約聽到細微議論聲。

“長嗎？哥哥？”

“點暧昧欸……”

“男朋友？”

向聿柏腳步瞬間滞，也仿佛跟着滞。

鐘斐聲沒聽到麼，隻覺到突然，所?以仰臉過?。

“麼？”晃晃牽着，“向聿柏？”

向聿柏?抽回自己，卻鐘斐聲向時依賴信任目裡，若無其事放自己松開頭。

至，能這裡。這裡松開，保持距離話，鐘斐聲會難過?，也會引來更好議論。

“向聿柏？”鐘斐聲敏銳察覺到麼，咬咬唇，盯着向聿柏臉，?聲問，“覺得，牽好？”

嘴?這樣問，卻更用力抓緊向聿柏。

向聿柏緊張慌亂，聲撫：“沒，沒這麼覺得，吧。”

向聿柏發現自己對鐘斐聲狠，也舍得拒絕。

鐘斐聲也發現。