豪門養子x真爺直躲着，……

向聿柏并真鐘斐聲所，鐘斐聲自己秘密也沒讓到。

掌控欲沒麼強，隻鐘斐聲起來太好，好像碰到麻煩，當然會擔。

覺自己态越來越像養孩子養習慣長，視線注力總識投孩子。向聿柏到底放，第送鐘斐聲學，順長長見面，以确保鐘斐聲真沒見方被欺負。

長也很，又鐘斐聲老師詢問，再确認鐘斐聲沒被欺負，沒被孤。

向聿柏面對面詳細交流況，長也覺得鐘斐聲學習壓力。鐘斐聲這段時間進步很，最每次考試排名都會截，沒點退步迹象。

長認為這孩子其實很聰，以隻被庭環境拖累。

對向聿柏講法，起初擔向聿柏會聽麼，也沒時間聽麼分析。其實很長都太孩子理狀況，隻會會響孩子學習。也聽老師講孩子況，隻老師費管教。

但向聿柏直很耐，漸漸交流來，發現向聿柏對鐘斐聲真很。視鐘斐聲本過視鐘斐聲學習成績。

好像隻鐘斐聲興，成績差也沒關系。

也聽過鐘最些傳聞，沒到向聿柏會負責到這個步，甚至表現得點溺愛，親兒子也過如此。

确定向聿柏真麼時間聊，分析得更仔細。最後排除所能到能，沉默會兒，忽然問：“向總，隻猜測，過沒能，戀？平常沒發現麼？”

向聿柏也沉默。

“沒，沒過這個能，直認為會戀。際關系很簡單，也隻個朋友，應該會。”

邁長擡扶扶老鏡，以種見語氣說：“向總，為麼這麼笃定。但孩子戀這種事，見過太，這個紀孩子正好奇旺盛時候，歡鮮，又叛逆期，越禁止麼們就越。加剛剛成，沒麼接觸過，戀太常見。”

“過這孩子況，确實也像因為好奇或叛逆。”老長陷入索，“記得班裡，模樣漂亮孩子。第次戀，肯定害怕被長。”

“對來說這能點事，但對剛成還成熟孩子，特别鐘斐聲這樣，性格向聽話乖孩子，這确實能算事。”

向聿柏沒第時間回應，還太相信，隻戀話，鐘斐聲會當成秘密告訴。

忖着，聽到長問：“剛才說，鐘斐聲個朋友，這個朋友，能？”

向聿柏：“太能。”

沉會兒，仍然覺得鐘斐聲太能會戀，但聽長分析，也能分笃定。

“會注，但每部分時間都學裡，所以還希望長以費。”

“這自然，向總放。”

“還些事處理，就先告辭，您用送。”

老長面帶笑應着，還起送到門。目送向聿柏遠，才回到長。

裡，别剛才這裡氣氛其樂融融，向聿柏态度很好，話裡更對分尊敬，但這都表面，也會真以為向聿柏自己。