别。

“老師，該藥。”

凱瑟琳将?剛剛從配置器裡取剛剛壓縮好膠囊，放置正頭書老面，細緻送杯以入溫。

“謝謝，麻煩，凱瑟琳。”老摘鏡，書，将?書本放到自己?膝蓋，慈祥溫問，“況麼樣。”

凱瑟琳：“如您所料，央軍準備，?區層釘子基本都被?抓來?，核員折損個，而至于老師您直個……确實也到。”

半蹲?，為自己?老師理好蓋?毛毯：“銀虔瞳孔虹膜反饋過來?資料拍沒戴仿面具樣子，确實最初推測樣，簡?邊。”

“簡這個孩子，很聰?，隻太時候決定都利于自己?，過于柔軟會讓變得盲目。”老歎息聲，将?膠囊送入，“應該已經從蘇珊物樣本裡端倪。”

“，沒痕迹表?簡被?允許接觸蘇珊物樣本啊。”凱瑟琳寬慰，“況且老師，‘号試劑-洛蒂’已經疊代很代，會麼容易被?發現。”

老莞爾，底幾分狡黠：“凱瑟琳，沒共事過，自己?領域，就絕對才。”

“拉莫斯教授樣才嗎？”凱瑟琳撐着頭，到老者對面，?卷發倒着?亮流，“隻個神經學，個基因學？”

“哈哈，親愛玫瑰。”老者搖搖頭，“們太樣，但以告訴，當初研究期間，隻簡秀以跟索蘭研究進度，甚至基因學識，接觸索蘭作項目以後才開?始入學習，而彼時索蘭研究很?部分期作，都來?自于簡秀理。”

“這樣況，居然?還能?保持自己?研究方向并且取得建樹？”凱瑟琳些震驚，“這真能?嗎？”

“其?實，當時起碼半用玩樂，學習研究對于來?說其?實隻常活方式部分，習以為常。”

溫解答：“孩子，過恰好選擇神經學而已。”

凱瑟琳俏皮嚎：“就，研究太痛苦。”

“這其?實怪，也怪很，凱瑟琳，精神能?力比較特殊，解析專?，所以然?就着相應領域便利，就像也精神賦樣。”

“老師。”凱瑟琳微微偏頭，“說精神也自己?賦，但其?實直覺得通類精神實個非常受限精神方向。”

老者：“為麼這麼說？”

“仿類，實質化強度極強，幾乎以無限趨于物體極限，很軍事、公，基建甚至依賴體強度領域都會廣泛應用；解析類，強度精度維辨析解構能?力，善于計算、推理，研究，解剖屍體?腦都比其??些……”凱瑟琳開?始分析着同領域精神。

說：“通類，太普通，甚至太常見，基本聯絕?部分精神都通類，更對應理、文學，藝術方向，?部分對其?應用幾乎終其?都局限敏，甚至，這種能?殘缺。”

仿與解析，本?已經完全貫穿類自?物發展兩面。

凱瑟琳難以理解，仿類除部分比較特殊幾種，其?難容納這些?顯尖端精神以切平庸嗎？

“即便通類方向軍，這部分精神也隻過個媒介。”把玩着自己?頭發，“其?實如果沒通類精神，也會決定本?優秀本來?就優秀。”

“哈哈哈。”老哈哈?笑，“猜猜，為麼個擁着s級通類精神孩子會被?類聯藏起來?餘?呢？”

凱瑟琳清亮亮球轉，像隻漂亮搖曳般湊到老師面：“因為s級？”

老者搖頭：“，很都s級，們保密級别并沒這個，并且也些以?方現于世，塵世裡享受個s級優越與榮。”

凱瑟琳：“因為通類s級比較難得？據所誕比例比解析類還。”

老者再搖頭：“，孩子，簡秀目世唯個還沒瘋解析類s級，論稀，惶讓，但之完全被世熟，隻過因為直耕再自己領域以，保密級别也沒于。”

“為麼？”發碧瞳?女解，“麼特别？”

“根據現資料線索來?話，其?實應該通類為麼特别？”老者目藹着?女，“似平凡，卻能?夠另兩種精神分類單獨開辟第領域。”