盡管竺平處狀況波折，教官們卻并沒加關注，反而?都将自視野聚焦于另方。

亞希伯恩·康納。

此刻?緊緊靠于背後嶙峋枝幹，胸膛幅度起起伏伏，這樣動作扯動着肌肉已經被撕爛傷，但現，?卻已經并覺得痛。

量失血使得亞希伯恩腦些失活麻，蔚起動相當利落幹淨，覆蓋?腹部至肩猙獰傷被切割開瞬息，?其實也沒太清晰?。

時至如今，亞希伯恩都些太。

這位曾經向來恣驕傲紅發?青滿困惑。

?困惑于自己同蔚起差距。

精神調動與運用太考驗操縱者本體體質與熟練程度，時候，過軍事化訓練确實以借精神而?凝煉為尖銳物而?造成殺傷力。

将精神凝為精神絲非常簡單，幾乎每個以使用放精神，最初學會成型狀精神便線形。

事實，精神絲運用于切割甚至殺技術并算見。

——但?們精神絲往往到如蔚起般纖細、密集、精準，以及鋒利。

這往往伴随密度壓縮精神而?形成殺傷性，這所耗費體力與精力遠遠于般攻擊方式，更為考驗操縱者能力。

開始，亞希伯恩也試過能否蔚起打消耗戰。

，蔚起精神遠比?象更為強悍磅礴，每當?自以為自己堪堪避過，便會更密集精神絲織就羅網攻來，源源斷，息，直至避無避。

蔚起精神控範圍以，亞希伯恩連槍都開。

蔚起每攻勢都極為緻命，目精确，沒任何哨，直接當得怕，仿佛曾?演無數遍，習以為常。

而?亞希伯恩，連分鐘都沒撐過；其實應該更結束，因?為言雲鳴句話?，蔚起終究還留。

?神逐漸模糊，?仍然努力将目聚焦于逐步向?蔚起，局已定，反而?沒太顧慮，亞希伯恩放松很?，顯得格甯定。

“為麼呢？教官。”?聲問着，視野漸漸模糊，呼吸愈發?稀，“為麼……總用?樣目來們呢？”

?教官學目。

滿，淡，作壁觀。

蔚起?來。

?半蹲?，與自己學視線相平，終于再俯視角度。

“既然自己都無法忍受。”蔚起淡淡說，“為麼又漠視欺壓無辜者呢？”

“——”亞希伯恩猛瞪雙，極為驚詫模樣，?指尖卻此時飛速竄根由精神凝為長針，毒蛇般襲向靠?蔚起脖頸害處！

對?，亞希伯恩從開始，就沒指望過自己以正面拖蔚起，?直等，等個最好時機，能偷襲效果最佳優勢時機！

?着銳利針尖無限逼，将穿透?咽喉——

噗！