教科書也書（求追讀喲）

遊鳴買書就些後悔。

世就這個毛病，過書攤或者圖書館就歡買些書，但往往過幾，這書也會拆封。

最後麼墊腳蓋泡面，麼某次搬時候翼而飛。

過也給自己打氣，回之後就閉關苦讀，萬能夠摸索些門，這神力就算。

回到自己廟，遊鳴個角落，搖化作形，取本書蟲篆真解。

“餘為神吏，職司符文案牍，理蟲篆百餘篇，始其妙。蟲篆非俗字，乃法之形，理之迹，其文變難測，常望而卻步。”

“面傳本，引玄難字，以誇博識，然空談之術、假理之說。餘因職之便，親曆符案實用，初學之困，故揣淺陋，撰此編，名曰《書蟲篆真解》，為士設，隻為後進開門徑……”

書籍開篇，灑灑，便介紹老頭為麼寫這本書。

過，雖然這老頭時候儈點，但本事還。

書蟲篆奧非常，真變莫測，難以揣摩，這本書，删繁就簡，劃筆為類，析形為，以自己來鑽研蟲篆經驗，另辟蹊徑，幫助後學末進以更好理解。

這就仿佛本錯教輔書，說裡面麼微義也能，卻都些學習蟲篆技巧。

比如，這老頭引入“蟲篆簡筆”，歸納常用筆，就如同符文書寫般，求維當真與共鳴，隻記背幾個固定筆法。

蟲篆畢竟從間領悟來痕迹，怕記背，隻使用得，自然也能些悟。

見面介紹之後，遊鳴陡然起絲希望，這都簡化版，自己應該能夠學會吧。

于，自信滿滿翻開教科書也書（求追讀喲）

曜種之，芒柔堅定，既晨清、覺之，能夠破除維破除遲鈍、靈通之障，亦母性輝堅定。

這次，遊鳴直寫到第個筆畫，着個蟲篆就成型。

忽然間，波再次混亂，所筆畫散作團。

雖然股煩亂緒自鯉魚起，但還很被曜種驅逐。

“門！”

盡管還失敗，但表現已經比第次好很，怕鯉魚對書蟲篆求甚解，卻讓到學會希望。

當，沉，繼續練習起來。

……