而姚龍們則沿着這條緻線，觀察、查疑之處。

“黃師傅，這附教學樓最都開放嗎？”姚龍問。

學保，“噢，也全啊。教老教學樓，空調老化、費電，暑假期間就關閉。旁邊這個籃球館也隻，各自開放兩個時。

氣太熱，來自習、鍛煉學很。學也考慮到這個實際況，就把學集往教這種樓裡“趕趕”啊。”

“這樣。學堂現也都暫供餐吧？”姚龍又問。

“嗯沒錯，直到底。這都提過通。”

“嗯，麻煩您帶們教吧。”

“诶，好好好。”

姚龍很鎖定第個調查目标。

以還好說，但這個以來，德信方并。

第教學樓，很能就每次滞留場所。暑期裡，這棟樓裡也隻提供部分空調教，供學們自習。

具體教排表，就張貼教學樓廳告示闆。

“黃師傅，這樓裡也沒個賣部麼嗎？”

“沒啊。但幾乎每層都這個。”

學保指指廳裡并排擺放兩台販售機。

“這裡面，飲料、零啥都還女衛用品。需話，們自己付錢購買就。”

“師兄，這個。”

“麼？”

同女警員指着告示闆張傳單，面半截都考研輔導課介紹。

宣傳語卻寫着：“錢，圓今夢”。

這豈文對題？而且這張傳單顯擋後面教排表。來自習座學，還真難以忽視。

姚龍仔細，旁邊幾張電子産品暑期特惠宣傳單頁，也如轍啊。

乍，都些課程或産品推廣物料，但方維碼間圖案，卻都同個綠應用标示。