這話裡面豐富，讓宮寒對另個實習産點興趣。

“叫麼？”

主任留兩份簡曆，放宮寒：“先，待會們就過來。”

宮寒拿起兩份簡曆翻翻，都能堪稱份好簡曆，榮譽獎拿，于本能，又仔細男實習，暫時還沒發現裡刺頭。

辦公，拿起機，科群裡将兩個實習到，分别加們好友。

兩個實習都過好會才通過好友，宮寒給們發同條信：記得帶病程記錄過來。

國這段時間，這兩都麼。

陶林玉到消息時候，将自己剛才完病程記錄拿着，自信滿滿朝宮寒辦公，這會力氣寫，動形象，學語文老師見都流淚。

宮寒聽到敲門聲，擡頭說聲進來，男實習孫。

到分鐘，又敲門聲。

宮寒擡表，剛好兩點半，

“進來。”

陶林玉推門進來，裡拿着病程記錄，見辦公男，彎彎腰，恭恭敬敬喊聲：“宮醫好，叫陶林玉。”

兩個實習着都挺謙虛聽話，主任為麼說個刺頭。

“們病程記錄拿過來。”宮寒打量兩，并未發現誰問題。

個陶林玉着也定力，像其女醫見總束束腳覺。

因為孫先來，宮寒先翻開病程記錄。

實習醫雖然能當主刀醫，但術台還，跟進病，這些都練習，孫還算錯，個别問題都實習容易常犯。

“兩個病史記錄問題，回再仔細琢磨。”宮寒遞還給孫，對這個實習還算滿，之後教起來應該會太麻煩。

直到翻開陶林玉病程記錄。

病史記錄寫得很好，專業度點也像實習醫，隻等到病程記錄完全變樣。

xxxx，患者稍顯蒼老頭點綴這絲絲銀發……

xxxx，今氣，随主任查，主任問病麼樣，病說好，主任笑，病也笑。

xxxx，今病狀況良好，趙主任醫師查，‘哼’聲。

xxxx，今趙主任查，麼也沒說。

xxxx，今跟趙主任查，進病，主任站病邊，站邊，主任言發，也言發。