姜杳指指瑜伽墊，“體育老師讓們拿瑜伽墊，會兒仰卧起，們空話，能幫們拿嗎？謝謝。”

姜杳表現得風平浪靜，态度如既往。

遲盛原本沒覺得這件事嚴，但架王志強邊反複叨，說罪惡極傷害女芳。

“根本就懂！”王志強說：“們屆，個班男，就因為受傷，才考砸，本來能本，結果本。”

至于吧？遲盛，才轉學過來久啊，同周時間都沒，這麼？

很，就發現，還真。

課犯困着，同會提，用筆戳胳膊，過來跟老師凝視撞個正着，默默遞過來張紙條：老師直。

沒着時候，也總偷，膽子還蠻，被捉也沒閃躲，還笑吟吟沖眨睛。

次兩次，頻率到些離譜。

這讓遲盛些煩惱。

搞麼？既同又個組，直跟說，真沒談戀愛打算，會會讓以後相處都很尴尬。

更何況對案組很滿，這裡隻用活着，用提供任何價值，這就很難得。

麼問題來。

麼用委婉、破壞同學方式告訴，真對談戀愛點兒興趣都沒呢？

“特别？”姜杳到議，問溫琦：“為麼會覺得對特别？！”

“難嗎？”溫琦開始細數最觀察：“每次課覺，都會提老師來呀，而且幾次借試卷，都見……偷。”

“……沒能。”

姜杳斟酌着、遲疑着問：“隻因為，讓老師注到分神？”

溫琦滿臉都‘别開玩笑’，拍拍姜杳胳膊，用同受語氣說：“，沒關系。”

“……”

事麼就發展成這樣。

确定自己維事沒任何問題，就連抓戀抓得瘋魔老師都沒覺得們之間暧昧，還叮囑好好盯着遲盛，稍異動馬彙報。

但沒到，利用職權使針對，别起來求而得癡纏。

姜杳百得其解，甚至開始懷疑自己跟湯景贻樣，這些隻顧着發展智商，忘記提商，以至于跟現代對定義。

同樣通還遲盛。

甚至跟最愛熱鬧發陳茵求助，問麼拒絕讀、成績好、愛讀書女。

陳茵：【限定詞麼這麼？背着們混飯圈？】