教裡氣氛正常，沒幾個補作業，圍起，讨論着組制改革。

經常往辦公王志強拉開姜杳排座位，鬼鬼祟祟對說：“班長，偷偷跟說個報。”

姜杳忙着将書包裡書歸位，頭也沒擡：“麼報？”

“們随總昨開會嗎，好像說學搞麼結對幫扶制度，具體也記清，反正結果就從開始，每個班分組，随總還到個獎懲制度紙，搞麼排名制，排名靠後個組打掃全班衛。”

王嬌嚼着包子問王志強：“這組麼分？”

王志強攤：“這種級報，當然得靠咱們班長，反正讓跟誰同組都，千萬别們盛哥們良哥，個組湊到這兩位神，就真完蛋。”

這話好巧巧讓班裡其男聽見，馬起哄嚷起來。

“遲盛、林秉良，聽見沒？菊同學說誓們個組！……，們盛呢？會還沒來吧？”

教角落林秉良素質很好趴覺，沒給點反應。

王嬌視線班級裡繞圈，忍拍歎：“還沒被國教育馴化就樣，這還兩分鐘就自習，都沒見。周末老班群裡點名提寫作業，結果麼着來着？”

問王志強。

王志強記别，卦倒流，指比個：“遍，随總還讓額抄遍項脊軒志！間慘劇啊——”

們句句聊着卦，讀鈴聲響起才各自歸位。

班裡顯然還沒從組制改革回過神，嘴裡跟着英語課代表讀着課文，私底飛速傳着紙條。

讀結束時候，班主任随林從隔壁班來，班門喊姜杳名字：“班長跟來趟辦公。”

姜杳收拾東往。

王志強急得像宮妃子邊太監，後頭喊得嗓子都劈叉：“班長，分組分組！記得問問分組！”

肩負任姜杳跟随林後進辦公。

随林堆着作業跟教案，拉開子，沒急着，從堆東裡翻塊巧克力遞給姜杳。

“個事兒問問見。”

通常這種句式，帶來隻會壞消息，姜杳剛拿到巧克力頓時都發燙。

果然，随林句就：“把遲盛跟放個組，覺得麼樣？”

姜杳腦子現暫空。

說實話，覺得太好。

遲盛剛轉學過來時候，作為班長帶熟悉過班級，相處起來雖說費勁，但也算愉。

愛說話，幹舌燥介紹半，隻換來簡聲，好幾次擡起頭，視線落操場就往賣部方向，完全沒聽說話。

單純這樣倒也還好，畢竟這個紀男孩子，愛玩正常。但正常，幾次放學，姜杳見跟職混起，燒烤門，靠子着頭玩機，倒争氣穿，但邊全吞雲吐霧、故作姿态，染着姜勝同款發型良。

最，學習也，個組作用隻拖後腿。

姜杳作為班長，好直接對随林說拒絕話，隻能垂，掩藏抗拒，輕聲問随林：“老師，這個組具體些麼？”

随林說：“個個學習組，分組後組成員學習互幫互助。”